七年级生物第一单元 生物和生物圈思维导图

生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）

生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）

生物能排除体内产生的废物（如 人出汗，植物的落叶等）

生物能对外界刺激作出反应（如 含羞草对刺激作出反应）

生物能生长和繁殖（如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）

生物都有遗传很变异的特性（如 “种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）

除病毒外生物都是由细胞构成的

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

按照形态结构分

按照用途分

地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

环境中影响生物的生活和分布的因素。

①提出问题

②作出假设

③制定计划

④实施计划

⑤得出结论

⑥讨论和交流。

设计对照试验几点注意事项：

捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）

竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）

合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）

寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）

生物能适应环境，也能影响和改变着环境。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。