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小学一年级数学学习方法实用思维导图

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此生来迟 浏览量:32023-04-04 14:35:40
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小学一年级数学学习方法实用思维导图在学习数学时,要重视数学语言发展和口算的训练,通过多种练习方法,培养孩子的数感和计算能力。要推崇自主摸索,鼓励孩子通过动手实验来解决问题,同时须留意口算错误的原因,帮助孩子根据思考过程找出正确的答案,还需要培养孩子的表达能力,享受成功的喜悦,通过分享功课和让孩子经常表达自己的观点来促进他们学好数学。

思维导图大纲

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小学一年级数学学习方法实用

对于刚刚踏入校门的一年级的小学生们,数学应该学什么?包括那些内容?如何才能学好,考出好成绩?这里给大家分享一些关于小学一年级数学学习方法实用,希望对大家有所帮助。

学好一年级数学的方法

1、自主摸索,独立解决问题习惯的培养

对于孩子不能解决的问题,采取诱导的方式引导孩子找到解决问题的方法,鼓励孩子摆一摆、剪一剪、画一画、摸一摸,通过动手自己尝试解决。

例如:"至少用几个相同的小正方体可以搭成一个较大正方体"。很多孩子认为是"4个"。这时可以指导孩子拿出正方体动手摆一摆,看到面前的图形,孩子们就明白"4个"不能搭成一个(正正方方)的正方体的原因,继续拼,当孩子发现需要8个小正方体时别提有多高兴。

动手操作看似浪费时间,实则收效大,孩子在摆的过程中感知正方体的特征,头脑中形成正确的表象,从中体会独立解决问题的成功感。

2、在多样的口算训练中,培养数感和计算能力

计算能力是一项基本的数学能力,计算的正确率如何将影响孩子的数学学习,口算是提高计算速度的基础。

一年级学的10以内的加减法、20以内的进位加法、退位减法,二年级学的乘法口诀,这些都是以后学习计算的基础。

家长要做有心人,多进行这方面的练习,口算的练习方法多样,可以将这些口算做成口算卡,让孩子看算式直接说得数独立练习,可以玩扑克牌(20以内进位加法),也可以利用在家做家务等时间和孩子一起对口令。

同时要留心孩子口算错误的原因,必要时多让孩子借助小棒等学具摆一摆,说一说计算的思路。计算能力的提高会增强孩子学好数学的信心。

一年级数学学习方法实用

1.重视数学语言发展

在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。要求孩子说完整的话。

2.把孩子推上讲台,和孩子分享功课

培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子"请教",把孩子推上讲台,做孩子的"学生"这虽有明知故问的嫌疑,但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋,很热情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋友而言,这是一种很好的复习方式。

3.让孩子享受成功的喜悦

俗话"数子千过,莫如夸子一长",每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说"你不要这样做"还不如"你那样能够做更好";

与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特别害怕出错,家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步!继续努力!没关系,我相信你一定能行!不要吝啬真心的表扬。

如何学好一年级的数学方法

一、加法

(1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。

(2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。

(3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。

二、减法

(1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小,且被减数减小多少,结果也减小多少。

(2)一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;如果减数减小,则结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少。

(3)一个数减另一个数,保持得数不变:被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号"="、">"、"<",会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7.初步认识钟表,会认识整时和半时。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

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