古诗阅读技巧妙招思维导图

诗词鉴赏是高考中一道常考的题型，如何更好地解答诗词鉴赏题是我们考生特别关注的一个问题。鉴赏诗歌要从知人论世、以意逆志、置身诗境、缘景明情、因声求气、吟咏诗韵入手，这几种方法是人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》中提出的，很多人在谈到诗词鉴赏这个问题时也提出从这几个方面入手的观点。我也十分赞成这些观点。在高考的时候，如果考的是我们大家熟悉的诗人作品，那么知人论世、以意逆志等方法肯定能用得上了。但在高考的时候，也可能是我们大家不熟悉的作家，那我们一再讲的知人论世鉴赏方法就会无用武之地了。那怎么办?我认为，还必需注意以下这几个方面。

首先，利用好试卷上现有的材料，因为试卷上给我们提供了很多信息，这些信息可不是可有可无的，对我们解题来说是非常重要的。这些已知的信息就好像数学应用题中的给出的条件一样，在解题过程中每一个条件必需用上，如果用不上，那么你解的结果可能就是错误的。

诗歌的标题你不能不注意。诗歌的标题包含了作者要写的内容、态度观点或寄托的思想情感。全国一卷《咏素蝶诗》中"咏"是歌咏、吟唱的意思，包含了作者的思想情感;"素蝶"显示了诗歌描写的对象和内容。全国二卷《梦中作》中"梦"寄托了作者的思想情感。新课标卷《雨雪曲》中"雨雪"告诉我们诗歌写的内容和环境。标题中已经为我们提供了很多信息，我们在鉴赏诗歌要抓住这些重要的信息，不要落下这些信息。

诗歌的注释你不能不注意。全国一卷《咏素蝶诗》的作者刘孝绰、新课标卷《雨雪曲》的作者江总我们不熟悉，注释给我们介绍了作者所处的时代及经历。全国二卷《梦中作》的作者欧阳修我们大家较熟悉，命题人给我提供了此诗的写作背景，这让我们在鉴赏时可"知人论世"。

古诗词语言还有另一重意境，可以用言外之味，弦外之响来概括。古代文人很是讲究诗词语言的含蓄婉曲之美，重在让人有一种言有尽而意无穷之感，因此，在鉴赏诗词上，应该反复品味寻找作者的意犹未尽之感。

在诗词的表现中，最明显的一种含蓄悠远表现即为化景物为情思，例如，王之涣的《凉州词》，黄河远上白云间，首先前两个字为黄河，给人以广阔的感觉，再加上白云，瞬间让人有一种处于广漠壮阔场景中。还比如，在《扬州慢》中：念桥边红药，年年知为谁生?，如果只理解字面意境，看着桥面的芍药花，对它发问：你年年开在桥边，这是为谁而开的呢?这并不能看出什么，实际上，作者是通过这个来表述经过战火后的扬州无论是经济。文化还是人户都开始萧条冷落，表大理一中冷清沉寂的景象，堪为千古绝唱。

另外一种表现手法是从侧面入手，弦外有音。如我们最为熟悉的《回乡偶书》，少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰，作者先是点明了长久了离别家乡的事实，已暗寓客在他乡之情，然后具体写自己老大之态，以不变的乡音衬托变化了的鬃毛，为下文儿童想见不相识，笑问客从何处来，富于戏剧性的场面描写作了铺垫。

诗词的语言，不像其他文学样式有着直抒主题、直露情感的表达方式，古代诗词讲究的是含而不露，意在言外，耐人寻味。可以说，诗愈隐而不露，意在字外，其味愈浓郁强烈。

总之，诗词鉴赏是比较难的一道题，一方面我们平时多读，多背，多积累。另一方面要学会鉴赏的基本方法，还要就是多做题，从所给的答案中寻找解题思路，作题要注意层次性，循序渐进，一定会使你的鉴赏水平有所提高。

1)本题考查学生词语的呼应，首联"洛城一别四千里，胡骑长驱五六年"中"五六年"这一数量词交代了因战乱和家人分别时间之长，与颔联"草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边"中的"衰"或"老"字呼应.(2)本题考查学生诗句的理解，理解本题要结合作者感情来把握.月夜，思不能寐，忽步忽立;白昼，卧看行云，倦极而眠.诗人这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的"恨别".答案：(1)"老"或"衰".(2)诗人用简朴的语言细致描绘了自己月夜不寐反立，白昼倦极而眠的反常举动，委婉含蓄地表达了对远方亲人的无限思念之情，突出"恨别"这个题旨.参考译文： 我离开洛城之后便四处漂泊，远离它已有四千里之遥，匈奴骑兵长驱直入中原也已经有五六年了.草木由青变衰，我来到剑阁之外，为兵戈阻断，在江边渐渐老去.我思念家乡，忆念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立;冷落的白昼，卧看行云，倦极而眠.令人高兴的是听说近来司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，急于要拿下幽燕.。