古代诗词技巧阅读思维导图

古代优秀的诗歌作品，是我们民族的文化瑰宝之一。

作为现代中学生积累古代诗歌中的名句，学习鉴赏的方法，能提高自己的人文素养和人格魅力，古人说"腹有诗书气自华"就是这个道理。诺贝尔物理奖获得者、美籍华人杨振宁先生也说："科学和艺术是一个钱的两面"，"如果一个大科学家不懂点诗歌不算一个完整的人。"

同时，古代诗歌的鉴赏也是近几年来各地中考题中常见的考查内容，从命题依据上来说，以新修订的试用版《初中语文教学大纲》和《课程标准》，以及各地市有关中考古诗词曲阅读鉴赏的要求为准。即"诵读古代诗歌……，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。"

具体点讲，它包括：积累古诗词曲中的经典名句;理解、鉴赏诗句内容及表达效果;把握诗词曲中的意境，体会其思想感情。 下面就从古代诗歌鉴赏题考查的内容、所需的知识储备、近几年中考中常见的诗歌鉴赏题的题型及解题方法等几个方面来做一下系统的梳理，为大家考前复习尽一点微薄之力。

一、中考古代诗歌鉴赏题考查的内容 1、正确理解诗词曲的内容 理解诗歌的内容包括作品关联的背景资料，了解诗体及作家风格，能概括诗歌的大意，从而体味意境及作者的情感、态度。 2、品位古代诗歌的语言 在品味语言方面主要有从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义;从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗歌在语言上所寄寓的深意;从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗歌语言的音乐美、节奏美、韵律美。

二、了解古代诗歌鉴赏的基本常识 明确了考查的内容，接下来，大家在复习中还应该注意积累有关诗歌鉴赏的知识。 1、了解古代诗歌的发展变化、类别及其特点 在复习中大家应对中国古代诗歌的发展变化有简单地了解，按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络;既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有简单地了解。

诗词的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有"赋、比、兴"。

其间有一个绝句叫："三光日月星，四诗风雅颂"。这"六义"中，"风、雅、颂"是指《诗经》的诗篇种类，"赋、比、兴"就是诗中的表现手法。

赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说："赋者，敷陈其事而直言之也。"如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。

比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说："且何谓为比也?盖写物以附意，扬言以切事者也。"朱熹说："比者，以彼物比此物也。"如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。

兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说："兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。"朱熹更明确地指出："兴者，先言他物以引起所咏之辞也。"如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用"兴"的表现手法。

总结：这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响

要有格律意识 古代诗歌，多数讲究格律，所以要有格律意识，对诗词的对仗、韵脚、词牌等有一个简单的了解。 4、熟悉古代诗歌鉴赏常用名词术语 诗歌鉴赏是一门艺术，虽然对初中生要求并不高，但我们在鉴赏时积累并运用一些常见的术语，可以提高我们答题的简洁性和准确性，因而考生在学习和复习中应要有意识地积累一些答题术语。

如常见的： ⑴评价主旨类：深化意境、深化主旨 、意境深远、意味深长、耐人寻味 、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。 ⑵分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆 、托物言志、以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托、开门见山、寄寓 、寄托、衬托 、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

(3)语言特点类：勾勒、浓墨重彩、体物入微、穷形尽态(相)、富有哲理 、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁 、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇 、质朴清新 、淡雅、词藻华丽等 。 (4)风格类：沉郁顿挫 、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。

(5)文章结构：做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。 (6)行文技巧类：虚实相生、水融等。

(7)掌握在诗歌中运用的修辞方法的特点，如比喻、拟人、对偶、对比、夸张、借代、双关、互文等。 (8)有意识地积累一些中学课本所选的诗歌中出现的典故。