幼儿快速学习数学的方法思维导图

对于幼儿来说，他们的数学知识需要他们通过自己的直接经验获取。可以准备一些数学学习材料，让幼儿去体验、让他们参与操作过程。

在这个过程中，幼儿能够主动发现、探索学习与自我检查，这样有利于培养他们养成良好的自我学习能力。具备一定的学习能力之后，学习也就变得不再难了。

举一个例子来说：拿一堆苹果，让宝宝去分。给爸爸一个，给妈妈一个，给宝宝一个，最后还剩几个?

生活中的学习材料有很多的，好的学习材料具备四个特点：

数学可以解决我们生活中的很多问题，因此就显得比较重要，也充满趣味性。用探究的方法，让宝宝用自己掌握的数学知识去解决生活中的问题，宝宝会变得有成就感，对数学学习也开始感兴趣。

举一个例子来说：可以让宝宝找一找。家里谁长得最高?谁长得最胖?

儿童天生好奇心比较重、活泼好动、喜欢模仿、爱游戏、热爱户外活动，这是他们的特点。

每个孩子刚开始接触数学的时候，根本就不理解数字、加减之类的概念，完全是在背答案，不觉得枯燥才怪。

在我看来，死记硬背的方法只会让孩子越发反感。

将学习与生活相结合，把抽象的数学具体化，让孩子触手可及，才是正确的数学启蒙方式!

想让孩子思维发展，必须重视多元化分类与集合，它能更好地锻炼孩子思维的清晰程度。

家长可以在孩子刚接触高、矮、粗、细等新概念时，先单一分类，当这些概念形成后，再进行多元化分类。

比如，一个三角形、一个圆形、一个三角形，孩子会把三角形归属一类，则它们是一类;但当是一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形时，除了按形状，还可按颜色，把红的归为一类，这就是多元化分类与集合。

同理，家长可以把分类知识运用到生活中，分食物等这些简单的家务劳动，来锻炼孩子的数学分配知识，引导孩子不得不去用数学思维。

让孩子直接接触身边的数学，更能帮助他们进一步来理解数字。

比如，让孩子测量身高，让他知道自己有多高;走路的时候，和孩子一起数数，计数;玩球的时候，问问孩子能扔多远，然后和他一起测量记录;做游戏的时候，使用秒表，和孩子一起记录时间，给他们练习的机会。

这样以游戏的方式，将抽象的数字和单位融入到生活中，变成触手可及的实物，帮助孩子感知这些抽象概念，有利于孩子更深刻地理解数学知识。

生活中，除了让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，还要培养孩子的空间建构能力。

积木、拼图等游戏都是帮助孩子进行空间建构的玩具。

搭积木具有随意性和创造性，还能帮助孩子建立立体的空间建构;而拼图则需要提前想好，做好规划，带着目的做平面性的空间建构。这两种玩具，家长都可以将数字和空间思维结合到游戏中。

玩拼图：将宝宝喜欢的可爱图案剪下(例如有动物的旧挂历)，再分割成4-5小块，让宝宝自己玩拼拼看的游戏。数学其实包含了"数、量、形"三大部分，而这个游戏就可以启发孩子对"形"的概念。

水果排排：准备某种水果5个，就可以有很多的玩法。例如1、2、3、4地一个一个数，或是用各种方法分两堆、三堆……当然也可以玩加加减减(如你有5个橘子，给妈妈2个，那就还剩下3个)。唱数不仅可以使孩子建立对数的概念，而且利用水果，还可建立数与物的"对应"关系。而将水果用不同的方法分堆，就是学数学里的分解与合成的概念。

孩子学习数学的方法很多，基本上要以愉快的经验为重要考量，不但孩子愉快，与他们互动的成人也要愉快，才能使数学游戏更好玩。尽量利用身边的器材，越生活化越自然，甚至不要为学数学而学数学。用很多样的玩法，反复相同概念的玩，使孩子更熟练，更得心应手，也就更有成就。可以与其它的领域连结一起学，例如在唱歌中学数学，在阅读、在科学观察、在社会游戏中学习数学， 不管是用那一种方法、形式学习数学，不能忽略的是，要注意孩子的反应，并且以循序渐进的方式进行。

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