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数学五年级上册复习资料思维导图

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数学五年级上册复习资料思维导图介绍了小数乘法、小数乘以整数、小数乘以小数、小数除法和确定物体位置的一些知识点,其中包含了小数乘法的规律和近似数的计算方法,和小数除法的意义和小数除以整数的计算方法,需要按照整数除法的方法去除,并保持除数的小数点位置不变,同时在确定物体位置时,使用数对(先列,后行)可以用来找到物体所在坐标系中的位置。

思维导图大纲

数学五年级上册复习资料思维导图模板大纲

各个科目都有自己的学习方法,但其实都是万变不离其中的,基本离不开背、记,练,数学作为最烧脑的科目之一,也是一样的。下面是树图网给大家整理的一些数学五年级上册复习的学习资料,希望对大家有所帮助。

小学五年级上册数学《总复习》知识点

第一单元小数乘法

1、小数乘整数:意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数:意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如:1.5×0.8(整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8(整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。

3、规律:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种:

⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法

5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角。

6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质:

加法:加法交换律:a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法:乘法交换律:a×b=b×a

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4,见1.25找8或0.8

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1时,省略b)

变式:(a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c

减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c)

除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(b×c)

【第二单元位置】

8、确定物体的位置,要用到数对(先列:即竖,后行即横排)。用数对要能解决两个问题:一是给出一对数对,要能在坐标途中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点,要能用数对表示。

【第三单元小数除法】

9、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6,一个因数是0.3,求另一个因数是多少。

10、小数除以整数的计算方法:小数除以整数,按整数除法的方法去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商0,点上小数点。如果有余数,要添0再除。

11、除数是小数的除法的计算方法:先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按"除数是整数的小数除法"的法则进行计算。

注意:如果被除数的位数不够,在被除数的末尾用0补足。

12、在实际应用中,小数除法所得的商也可以根据需要用"四舍五入"法保留一定的小数位数,求出商的近似数。

13、除法中的变化规律:①商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。②除数不变,被除数扩大(缩小),商随着扩大(缩小)。③被除数不变,除数缩小,商反而扩大;被除数不变,除数扩大,商反而缩小。

14、(P28)循环小数:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。循环节:一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32.简写作6.32。

15、小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数。小数分为有限小数和无限小数。

【第四单元可能性】

16、事件发生有三种情况:可能发生、不可能发生、一定发生。

17、可能发生的事件,可能性大小。把几种可能的情况的份数相加做分母,单一的这种可能性做分子,就可求出相应事件发生可能性大小。

【第五单元简易方程】

18、(P45)在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作"·",也可以省略不写。加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。

19、a×a可以写作a·a或a2,读作a的平方 2a表示a+a

特别地1a=a这里的:"1"我们不写

20、方程:含有未知数的等式称为方程(★方程必须满足的条件:必须是等式必须有未知数两者缺一不可)。使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。

21、解方程原理:天平平衡。等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0除外),等式依然成立。

小学五年级上册数学期末复习题(人教版)

一、填空题(每空1分,共30分)

1、 在○里填上">""<"或"="

23.2×0.87○23.2 23.2×0.87○0.87 3.6÷1.32○3.6

3.6÷0.82○3.6 5.8×1.26○0.58×12.6

2、根据321×23=7383,很快写出下面各题的积。

3.21×23= 3.21×2.3= 32.1×2.3=

32.1×0.23= 73.83÷2.3= 7.383÷0.23=

3、一个三位小数数保留小数后是8.00,这个数最小是( ),是( )。

4、 教室内第3列第2行用数对来表示是( 3 , 2 ),那么第4行第5列用数对来表示是( , )。

5、两个数相除的商是12.5,如果被除数和除数都扩大到原来的100倍,那么商是( )。

6、小光和小明植树,0.5小时植树4棵,平均每小时种树( )棵,种一棵树平均用( )小时。

7、在3.8484 , 3.8484…… , 3.84444…… , 3.84235……中,有限小数有( ),无限小数有( ),循环小数有( )。

8、9.8除以2.9的商是3时,余数是( )。

9、有一个正方形池塘,在它的四边都种上树(顶点都种),每条边上种a棵,一共可以种( )棵。

10、等边三角形的周长是18cm,高是3.6cm,它的面积是( )cm2。

11、一个面积是6.3m2的梯形,上底是1.4m,高是1.2m,下底是( )m。

12、我们学校所在地的邮政编码是( );某人身份证号码最后4位数字是5337,则表明该身份证的主人是一位( )。

13、长方体无论从哪一个角度观察,最多可以看到( )个面。

14、正方形有( )条对称轴,圆形有( )条对称轴。

15、在一条20米的小路两侧,每隔2米放一盆花,小路的两端都放,一共需要( )盆花。

二、判断(每小题1分,共10分)

1、13.456565656的循环节是56. ( )

2、1.25×23.4的乘积有3位小数。( )

3、在一副扑克牌中随意抽一张,抽到红色的可能性与黑色一样大。( )

4、含有未知数的式子叫做方程。( )

5、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。( )

6、两个三角形面积相等,底和高也一定相等。( )

7、平行四边形有2条对称轴。( )

8、一个数(0除外)除以0.01,就是把这个数扩大100倍。( )

9、周长相等的长方形和平行四边形的面积相等。 ( )

10、当a不为0的时候,a2>a。 ( )

三、选择(每小题1分,共7分)

1、73.25÷3.6的商的位是( )。

①十分位 ②十位 ③百分位 ④各位

2、a是大于0的数,下列算式中,得数的是( )。

①a×1.02 ②a÷1.02 ③a×0.02 ④a÷0.02

3、把一个平行四边形割补成一个长方形后,面积不变,周长( )。

①扩大了 ②缩小了 ③不变

4、比0.7大,比0.9小的一位小数有( )个。

①1 ②10 ③无数

5、把一个平行四边形的木框拉成一个长方形,面积( )。

①不变 ②缩小了 ③变大了

6、平行四边形底缩小10倍,高扩大10倍,这个平行四边形的面积( )。

①大小与原来相等 ②缩小10倍 ③扩大10倍

7、一个三角形的面积是4.8m2,高是3m,与它面积相等高也相等的平行四边形的底是( )m.

①1.6 ②0.8 ③3.2 ④4.8

四、计算

1、列竖式计算。(4分)

3.14×2.8= 2.485÷1.8≈ (精确到十分位)

2、用简便方法计算。(9分)

0.25×3.2×1.25 10.1×4.2 17.6×84+176×1.6

3、解方程。(9分)

0.5x+1.5x=15.6 85-9x=14 3x+3.24×5=39.6

小学五年级上册数学复习计划

一、把知识分块,进行分类整理复习。

五年级数学一共七个单元,但是重点知识分为三块,一是计算类:小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类:平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决:小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容,在练习时能对症下药,即题目到底是考查了哪一个知识点,这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。

二、多训练计算。

本学期的计算占的比重相当大,于是让每个学生都掌握计算法则,会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了,但是我做的并不好,检查不到位,只是让小组长把这个家庭作业落实,学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下,每天不定时抽查学生的家庭作业,并掌握每个学生的计算能力,程度的在基础计算上让学困生得分。

三、把每班学生按不同程度分类。

优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重,优等生在掌握基础题的同时,多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实,拔高题并不做要求;学困生是个大难题,他们基础差,学习习惯不好,甚至有厌学情绪,多让他们在学习中体验成功乐趣是重点,让他们有学习的欲望,基本的小数乘除法、简单的方程,一定要重复训练,对他们进行模式训练,记忆为主。

"一帮一计划"也有所改动,原来优等生带学困生,但是实施过程中发现,有些学生在给学困生讲题时,极其不耐烦,总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做,影响很不好,于是我大胆决定,让优等生帮助中等生,中等生带学困生,这样差距小一些,实施起来也比较容易些,而且发挥中等生的作用,一方面避免了有些中等生听不懂装懂,理解知识不透彻的坏习惯,另一方面通过帮助别人他也能体验成功,对自身提高很有帮助。

最后,复习一定不要只顾做试卷而脱离课本,且不说期末考试的题目都是书上例题的变形,更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的,不会超纲,有代表性,对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。

总之,期末复习一定要有计划性,根据本班学生制定一个具有时效性的计划,能对症下药,这样的复习应该会有比较显著的效果!

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