高中数学实用答题方式技巧思维导图

⒈运用数形结合思想，避免分类讨论

数形结合是一种常用的数学思想方法，用的是通过"数"与"形"之间的对应与转化来解决数学问题的.思想。在需要分类讨论的问题中，只要善于把问题的数量特征结合图形进行分析，往往能借助图象性质而有利于简化讨论。

⒉运用构造法，避免分类讨论

所谓构造法，就是根据需要与可能，构造出题设条件所没有给出的函数、方程、图形、模式等，以沟通题设条件与待求或特征结论的一种创造性的数学方法。构造的过程就是创造的过程，构造的本质就是创新，对某些分类讨论问题，运用构造思想，可以起到避免讨论作用。

3运用变量代换法，避免分类讨论

对问题中需要讨论的某些字母或代数式实施变量代换，往往可使讨论过程更

加简单明了。

4运用参数分离法，避免分类讨论

把某些问题中的参数和未知数分离开来，利用函数在给定区间上的最值来确定参数的取值范围，有时也可以简化或避免讨论。

5运用正难则反原则避免分类讨论

有的问题分类讨论情况较为困难复杂,而它的反面情形则较为简单,这时根据"正难则反"原则，我们应反向思维，从反面寻找简化或避免讨论的途径.

1、熟悉基本的解题步骤和解题方法。

2、审题要认真仔细。

3、认真做好归纳总结。

4、熟悉习题中所涉及的内容。

5、学会画图。

6、先易后难，逐步增加习题的难度。

秘籍一：考场答题原则

(1)先易后难 一般来说，选择题的最后一题，填空题的最后一题，解答题的后两题是难题.当然，对于不同的学生来说，有的简单题目也可能是自己的难题，所以题目的难易只能由自己确定.一般来说，小题思考1分钟还没有建立解答方案，则应采取"暂时性放弃"，把自己可做的题目做完再回头解答.

(2)小题有法 选择题有其独特的解答方法，首先重点把握选择支也是已知条件，利用选择支之间的关系可能使你的答案更准确.切记不要"小题大做". 另外，答完选择题后即可填涂答题卡，切记最后不要留空，实在不会的，要采用猜测、凭第一感觉(四个选项中正确答案的数目不会相差很大，选项C出现的机率较大，难题的答案常放在A、B两个选项中)等方法选定答案.

(3)规范答题

(4)最大得分

(5)答题顺序

(6)放弃原则

(1)审题要清晰，破题要迅速

(2)答题要细致，踩点要准确

(3)快慢多结合，得分要稳当

(4)难易多结合，关卡轻过关

(1)临进考场前，最好不要与同学扎堆，以免紧张情绪相互蔓延，你可以独自静处一会儿，在允许的情况下提前15-20分钟进入考场，看一看考场四周，熟悉一下环境，如果有认识的同学，可打招呼以放松心态.

(2)坐在座位上，尽快进入角色;不再考虑成败、得失;文具摆好，眼镜摘下擦一擦，把这些动作权当考前稳定情绪的"心灵体操"，提醒自己做到保持静心、增强信心、做题专心、考试细心.

(3)拿到试卷5分钟内一般不允许答题，可以对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求(有时监考老师还会宣读更正错误试题).

(4)在考场上，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不加思素，答案也会"油然而生"，这种现象在心理学上叫"舌尖现象"，遇到"舌尖现象"，最好是把回忆搁置起来，去解其它问题，等抑制过去后，需要的知识经验往往会自然出现.考试时，一时想不起某道试题的答案，可以暂停回忆，转移一下注意，先解决其它题目，过一定的时间后，所需要的答案也许就回忆起来了.

(5)同一考场考生的考试表现对自己会带来直接或间接的影响.例如，当同考场考生主动与你说话甚至暗示给予关心时，你完全可以不予理睬，如该考生继续纠缠，你应主动报告监考老师.如同一考场学生有不良的习惯动作，对你造成干扰性影响时，你也应报告监考老师，由监考老师提醒该考生，以消除对你的影响.

(6)当同考场考生因试卷难而心理紧张，并出现情绪波动时，你不要受此影响，相信自己能做得出、答得好.总之，在高考考场上，你始终应做到：不理他人事，只管自己做.

(7)题目分析受挫，很可能是一个重要的已知条件被你忽略，所以重新读题，仔细读题才能有所发现，不能停留在某一固定的思维层面不变.此时不妨，冷静一下，表面是耽误了时间，其实是为自己赢得了机会，可能创造出奇迹.在头脑混乱的时候，不防停下来，喝口水，深吸一口气，再慢慢呼出，就在呼出的同时，你就会得到灵感.

(8)高考的考试科目顺序是规定好的，如果第一门是你的"劣势学科"，你就可以告诉自己"我最弱的科目已经考完了，可以放心了"，千万不要跟别人对题，或回味哪些题目没有做对，要放得下，稍作休息，稳定情绪，时刻保持饱满的精神状态，做好下一科考试的准备.