三年起点五年级上册英语教案5篇思维导图
教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
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思维导图大纲
三年起点五年级上册英语教案5篇思维导图模板大纲
教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是树图网带来的三年起点五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!
三年起点五年级上册英语教案1
第一部分基础知识运用：
一、 词汇 1、请你根据汉语意思找出正确的单词。
(1).卷曲的 A. straight B. curly C. slim (2).小的 A. small B. big C. long (3).动物 A. nose B. zoo C. animal (4).乐于助人的 A. helpful B. popular C. quiet (5).友好的 A. kind B. friendly C. friend (6).马 A. horse B. home C. house (7).数学 A. maths B. music C. art (8).短的 A. long B. little C.short (9).绵羊 A. sheep B. cow C. bee (10).教 A. study B. teacher C. teach 2. 请你用下面的字母组成正确的单词并写出其汉语意思。
(1).w e n i t r (2).p n t a (3).p e y t r t (4).u q e t i (5).o f l r o (6).o h w (7).e r a s r e (8).a t e r f 3. 请你写出下面短语的英语或汉语。
(1).擅长 (2).踢足球 (3).画画 (4).卷发 (5).弹钢琴 (6).talk about (7).every day (8).eat lunch (9).live in the forest (10).take care of 二、单选 ( )1. How is your schoolbag? A. Much B. Many C. big ( )2. Maybe Bill________ the answer to this question. A. know B. knows C. to know ( )3. They are not on your _________ list. A. Shop B. Shoping C. shopping ( )4. The black horse is__________ than the white horse. A. taller B. tallest C. tall ( )5. Jane _________in our class. A. dance fastest B. dances fastest C. dances the fastest ( )6. He has only put on half of . A. his shoes B. he shoes C. his shoe ()7. There ________ a toy dog and two pens in the bo_. A. is B. are C. have ( )8. There ______ 3 people in my family. A.Are B. is C.不填 ( )9. How much is the coat? A.It’s 150 yuan. B.They’re 100 yuan. B.They’re 100 dollars. ( )10. What’s your favourite animal show? A. I like animal shows. B. The Magic Earth C Yes, I like. ( )11. What time is Quiz Show on? A. It’s on at 9:30. B. It’s at 9:30. C. It’s for 9:30. ( )12. Tom often ______ to feed Coco. A. Forgets B. forget C. to forget ()13. He ________only a friend. A. have B. having C. has ( )14. I like ________football with my friends. A. Play B. Playing C. to playing ( )5. There are ______ on the wall. A. many pictures B. a picture C. picture 三、句型运用 1.请你根据图意写句子。
(1). What does your new friend _______ _______? She has__________ hair and ____________glasses . (2). _________ _________ __________the running shoes? __________ 120 yuan. 2.请你根据汉字写出完整的句子。
1.但是有时他很粗心。
But sometimes he is________. 2.他擅长唱歌。
He is ______ ________ singing 3.他有一双小眼睛。
He has_________ ___________ . 4.我想看它们长长的鼻子。
I want to see_________ ___________ ___________. 5.我经常帮爸妈打扫房间。
I often ________ my parents ______ their _________.
三年起点五年级上册英语教案2
第一部分单词专题训练：
A.根据提示完成句子
1. I am a new __________ in the school.(学生)
2. Mr Wang is my ___________teacher.(英语)
3. My brother is 13 years _____________.(年岁大)
4. There _____ thirteen boys.(be)
5. Which _____________ are you in? (班级)
6. He is the ______________ teacher in this school. (第一)
7. __________ Lin is Lin Fang’s sister. (女士)
8. I can see some birds in the _____________.(图片)
9. What’s your mother_________________(像…)? 10. Coco always forgets to feed the dog. He is _________(粗心的) B.根据提示组合单词 1. c e e 1 v r(聪明的)__________ 2. i q t e u(安静的)__________ 3. o u p p l r a(受欢迎的)__________ 4. l p t o e i(有礼貌的)__________ 5. u c e t(可爱的)__________ 6. f i n e d y l r(友好的)__________[来源:Z__k.Com] 7. a t c v i e(活泼的)__________ 8. h f l u l e p(乐于助人的)__________ 9. c r e s s a e l(粗心的)__________ 10. t o e f n(经常)__________ C.根据要求把下面的单词分类写出。
friendly pen maths short popular ruler science desk long helpful Chinese PE book pencil (1) 形容词: __________________________________________________________ (2) 学习科目: ________________________________________________________ (3) 学习用具: ________________________________________________________ D. 选出正确的翻译并连线。
(1) be good at A. —个新朋友 (2) a new friend B. 谈论 (3) play football C. 捡起 (4) draw pictures D. 踢足球 (5) go to bed E. 长胳膊 (6) talk about F. 画图画 (7) long arms G. 上床睡觉 (8) pick up H. 擅长 第二部分：教材重点知识过手训练 A.请选择合适的翻译。
( ) 1. What’s your new friend like? A. 你的朋友喜欢什么? B. 你的新朋友怎么样? ( ) 2. He often helps Tom’s father clean the car. A. 他经常帮汤姆的爸爸洗车。
B. 他经常帮助汤姆的爸爸。
( ) 3. He likes watching TV. A. 他喜欢看电视。
B. 他喜欢看书。
( ) 4. Sally is very friendly and popular. A. 莎利很友好很受欢迎。
B. 莎利很好说话。
( ) 5. He goes to school with Tom every day.[来源:Z__k.Com] A. 他每天都去上学。
B. 他每天和汤姆一起上学。
( ) 6. I have a friend from America. A. 我有一个朋友住在美国。
B. 我有一个来自美国的朋友。
( ) 7. Her favourite class is English. A. 她最喜欢的课是英语。
B. 她很擅长英语。
B. 对话训练 (从方框中选出合适选项补全对话，有两项是多余的) 第一组 A: Hello. My name is Li Fang. 1.______ B: I’m Mike. Nice to meet you, Li Fang. A: 2.______ Where are you from? B: 3.______ And you? A: I am from Beijing, China. B: 4.______ A: I’m 12 years old. B: I’m 12 years old, too. Are you a student? A: 5.______ I am in Class One. B: I am in Class Five. A. Are you a teacher? B. Nice to meet you, too. C. How old are you? D. What’s your name? E. No, I am not. F. I am from England. G. Yes, I am. 第二组 选一选，读一读。
( )1. What is your friend like? A. Yes, she is. ( )2. Is he peter? B. He is polite. ( )3. Is she popular? C. Yes, he does. ( )4. Does Tom have a pet dog? D. I am Tom. ( )5. Who is Tom? E. No, he isn’t. 第三部分：
书面表达能力训练：
1. very, John, active, is (?) 2. always, poor, he, people, helped (.) 3. has, friends, she, many (.) 4. can’t, his, Tom, glasses, find (.) 5. is, at, he, good, science (.) _____________________________________________________________________ 6. is, time, It, dinner, for (.) _____________________________________________________________________
三年起点五年级上册英语教案3
一、班级情况分析
五年级(5)、(7)班有学生94人，学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但有少部分同学，比较懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、单词，词组的复习 A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 按词汇表复习单词。
2、句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习
(1)学生能够正确拼写Let’s learn课后单词。 (2)学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文。
1 (3)Read and Write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)。
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、专项训练
词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
7、具体内容如下：
重点词汇
Unit1: old young funny kind strict polite helpful hard-working clever shy Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday Unit3: sandwich salad hamburger ice cream tea fresh healthy delicious hot sweet drink thirsty favourite food onion Unit4: sing song sing English song play the pipa do kung fu dance draw cartoons cook swim play basketball play ping-pong speak English Unit5: clock plant water bottle bike photo in front of between above beside behind Unit6: river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、village hill lake mountain 缩写：what’s=what is、he’s=he is、she’s=she is、they’re=they are、
don’t=do not、can’t=can not
要求能够听、说、读、写(四会)重点单词并且能灵活运用。
重点句型(19个)：
1、What’s he like?
2、Who’s your … teacher?
3、Who’s your … ?
4、Is she …?
5、What day is it today?
6、What do we have on …?
7、What do you do on Saturdays/ Sundays?
8、What would you like to eat?
9、I’d like some tomatoes .
10、What’s your favourite food?
11、I don’t like … .
12、What can you do for the party? I can …
13、Can you do housework? Yes, I can.
14、There is a ---
15、There are so many …
16、Is there a river in the park? Yes, there is .
17、Is there a forest? No,there isn’t.
18、Are there … ? No,there aren’t.
19、Are there … ? Yes, there are.
要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展"一帮一"活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、注意事项
1.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
3、关注"学困生"
(1)做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。 (2)坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。 (3)开展"一帮一"活动，让后进生遇到问题能及时解决。 (4)及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、课时安排
6个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。 具体时间安排:
12月26日: Unit1——2
12月27日：Unit3——4 12月29日：Unit5——6
1月3日：专项练习的复习。 1月4日：专项练习的复习。
1月5日：复习重点，试卷复习，迎接考试。
三年起点五年级上册英语教案4
一、学生的学习情况及突出的问题
这个学期以来，我们的教学进度不是很快，主要是结合教材，"锁定特定知识目标，稳扎稳打"。在这一阶段的学习过程中，我注意到了我教的这三个班学生不同的学情，并对此做了细致地分析。一方面，学生在学习时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象，难于长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识点之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比如做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
在记忆方面，三年级段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。尽管我们现在三年级学习的五年级教材，但这些孩子大部分还是可以记忆押韵的、朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵Let’s talk和Read and Write部分的课文。但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段仍是比较困难的，所以我基本上都是通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
二、复习的总体计划
首先，通过对整册书的前3个新授单元及recycle1(复习单元)My New Teachers / My Days of the Week / What’s Your Favourite Food?的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留"死角";紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将"总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握"这一整体步骤落到实处。
三、具体的复习目标
对于五年级的教材学习 ，我具体的复习目标是这样的。
1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。进入三年级后，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课
文和运用句子，这是重难点。绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。
2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。我们教育学生：学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就越灵活。但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记s，所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 Do you like tomatoes?而不是Do you like tomato?这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。
3、逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些同学错误率高，原因总结为这几点：
(1)单词词组没掌握。一切都无从谈起
(2)课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。
(3)订正不认真，一知半解，敷衍了事。
(4)养成课前预习的习惯。
四、复习重点内容
1、单词，词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2.句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词
(2)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文
(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)
学生能够独立完成相关练习
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,o
r„„
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、书面表达的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。对基础差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。
7、专向训练
词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
五、具体复习策略与阶段性措施
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行"查漏补缺"。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的"知识串"。
第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行"练笔"，然后全班交流，互相学习，共同进步。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
六、复习中的细节
采用"三轮复习法"。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。那么在这三个环节中我们不能忽视的细节有：建立信息反馈渠道，确保有效导控。
为确保导控自如，我建立如下反馈渠道，以获取各种信息：
1、课代表渠道。将课代表训练成教师的替身，与学生保持密切联系，随时了解学生。
2、"三结合"渠道。即定时与上层、中层和下层学生代表进行接触。
3、课堂渠道。借助课堂提问和课堂练习来了解学。
4、作业、测试渠道。作业用来检查课堂效果，测试则用来检查阶段效果;
七、复习的具体时间安排
1.书本复习——2课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——2课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。
三年起点五年级上册英语教案5
Module 2 Unit 1
She learnt English.
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：
Step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.巩固练习
完成课本第三部分。
.练习检测
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