教育心理学考研重要考点2024版：心智技能思维导图
教育心理学是教育学考研的重要科目，备考的同学们一定要重视起来。
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思维导图大纲
教育心理学考研重要考点2024版：心智技能思维导图模板大纲
教育心理学是教育学考研的重要科目，备考的同学们一定要重视起来。为了帮助同学们全面了解考点，充分复习备考，取得更满意的成绩，树图网整理出了教育心理学考研重要考点2024版：心智技能，快来复习吧！
一、形成过程
1.加里培林
认为学生的心智技能是外部物质活动转化到知觉、表象和概念水平的结果，是通过实践活动的内化而实现的。将心智动作的形成分成五个阶段：
（1）动作的定向阶段（有指向性，做什么，怎么做）
（2）物质活动或物质化活动阶段（借助实物或相关模型）
（3）出声的外部言语动作阶段
（4）不出声的外部言语动作阶段
（5）内部言语动作阶段（自动化思维，压缩）
2.冯忠良：心智技能形成的三阶段说
（1）原型定向阶段
（2）原型操作阶段
（3）原型内化阶段
3.安德森三阶段
（1）认知阶段
（2）联结阶段（合成、程序化）
（3）自动化阶段
二、原型模拟
1.含义
指为了达到培养心智技能的目的，在生活中找到一个实际的操作活动，作为练习心智技能的模型，通过对模型的培养使原型得到锻炼。
2.原型
心智技能的实践模式或操作活动程序，是外化的物质化的心智活动方式。
心理模拟法：模拟人与人的心理功能平衡的系统，找出能与心理的关键特征一一对应的物质系统
3.步骤：原型的确立原型的检验
三、培养方法
1.激发学生的积极性、主动性强，注意原型的完备性、独立性、概括性，适应培养的阶段，正确使用语言
2.遵循智力活动按阶段形成的理论
3.根据心智技能的种类选择方法
4.积极创造应用心智技能的机会
5.注意思维训练
6.模拟心理模型，实施原型操作
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