2022高考数学考前建议指导思维导图

平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

一般来说，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。如果先做难题，很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。但也不是坚决地"依次"做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。

建议用50分钟左右的时间解决前面的客观题(选择填空题)，再用剩下的时间应对解答题。但正如没有一个放之四海皆准的战略一样，考试时间的合理分配也不可用一条标准划定，时间的分配需要结合自身的具体实力。

误区一：钻研难题，认为掌握了难题方法就可以打开所有题目的求解

表现：许多同学在高考复习阶段都会有一种想法，难题会做了，简单题目自然就会做了，而且感觉难题综合性大能够更快速的突破所有知识点，方法的融合。于是用难题代替简单题目

措施：高考的难题虽然综合性较大，但题目样式也非常多，没有一个详细的题目梳理，单凭考生钻研去求解各类资料中杂乱无章的题目，对于考生提高解题能力基本是收效甚微，同时难题和简单题目思考求解完全是不同的，所以建议:考生一定要根据考试大纲复习，各类不同的题目命题者设置的障碍完全是不同的，不能以难题代替所有题目复习。

误区二：题目做的越多就会自然掌握所有题目的求解思路

表现：大量刷题，希望通过大量做题，获得解题感觉，在高考中遇到类似的题目就可以求解出来，经常担心因为自己某一道题目不会，而在高考中遇到。

措施：要想通过平时的练习寻找相似感觉从而获得高分，这是非常困难的.，高考是一种选拔性考试，试题的命制非常严格，每年高考结束，全国上千万的试题都很难有重合的，更别说一个考生自己接触到的大众化的题目了，建议：高考数学解题一定要归纳解题思路，小题归纳题型，大题归纳一般思考思路，其实每年高考题目不论怎么变，其实解题核心方法每年都是一致的，题目表面看起来类型非常多，但是深入到本质其实方法并不多。

误区3：知识概念局限于章节，不系统化想通过做题形成系统

表现：解题过程中遇到题目思考只能关联到某一个概念或几个概念，各知识版块之间相互独立，遇到跨章节或综合性的题目，就会模棱两可，不知道怎么思考。

措施：打通课本知识概念之间的联系，这是解题的第一步，如果忽视基础知识，单纯的做题这就好比地基不牢的情况下盖楼，虽然考试是考解题，但是考生单纯通过做题代替一些，显然是很难实现最终的突破的，建议：第一轮复习时，应在各知识点梳理的基础上，找出各知识点之间的联系，形成知识网络。通过归纳，不仅可以梳理这一部分知识，更可以为解题提供一定的思考思路，针对这一块给大家归纳了三张思维导图大表以及若干小表格，通过七个小时的视频讲解基本能够帮助各位考生树立起高中数学的体系，打通所有知识版块之间的联系。

误区4：面面俱到没有侧重点之分

表现：有些同学希望各个学科、各个知识点学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。

措施：高考数学是在高中所有内容中命制22道题目，一本书也就1至两道题目，所以考察内容显然是有侧重点之分的，所以考生一定要在各知识点之间形成平衡，不贪多，大家应该都知道木桶理论，一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。

误区五：忽视课本以资料做题代替课本

表现：很多考生都有一种心理感觉，高考复习课本就是多余的，内容梳理没有资料详细，题目也没有资料详细，课本可有可无。

措施：建议看书解题三大层次

第一境界"记"，记住那些概念、定理、公式，明白有关知识的意义。

第二境界"联"，就是将现在所学的知识与已经学过的知识联系起来形成系统。

第三境界"用"，就是要把所学的知识点应用到解题中去，这样才能更好的掌握。

第一境界"解"，就是想尽一切办法解决面前的问题。

第二境界"思";就是解题以后要回顾和反思，总结出经验和方法。

第三境界"归"，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。