中考备考作文复习指导思维导图

1.运用题记，总括中心。题记可以拉近话题与内容之间的距离，表明作者对某个问题的独到看法，吸引阅卷老师的注意。可引用经典诗词名言，也可将文中最能体现中心的语句提出来运用。

2.开门见山，简洁明了。这指的是写文章时直截了当入题的一种写法，交代文章的写作目的或写作背景，使读者能够迅速进入角色。如朱自清的《背影》。

3.设置悬念，引起下文。设置悬念，或用设问、疑问破题，引起叙述或议论。

4.描写环境，渲染氛围。描写故事发生的自然环境和社会环境，渲染一种特定的氛围，为下文故事情节的发展作铺垫。如《变色龙》开头的环境描写。

5.言语入手，先声夺人。开篇先用语言或心理活动等起笔，然后再写人物及事件。

1.顺序发展，自然收束。不论采用哪种文体写作，在将内容表达完之后，就应该自然而然地收束全文。

2.首尾呼应，浑然一体。结尾与开头要相呼应。既呼应开头又不简单重复的语句，能让阅卷老师产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

3.总结点题，深化中心。在文章结束时，运用简洁的语言，将主题思想明确地表达出来。大部分文章都用这种方式。

4.抒情议论，引起共鸣。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起阅卷老师情感的波澜，引起阅卷老师的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如鲁迅的《故乡》。

5.提出问题，引人深思。结尾时，就全文内容提出问题，一般运用反问句或疑问句，引人深思。

梳理完整的作文概念，要注意三个问题：一是作文的来源，二是作文的语言表达，第三是联想和想象的作用。

作文来源于生活，是个人对生活的叙述、描写和评价。初学写作，要具备两种基本的要素，才能完成一篇文章的写作。一是获得一篇文章的素材，它构成文章的主要内容;二是获得语言文字的书面表达能力，它使文章的内容难以显现。缺乏任何一种能力，都难以写成一篇文章。在作文复习的时候，我们必须清楚作文构成的这两个因素：在作文与生活的关系上下功夫，将有助于获得写作的灵感。如果我们心中装有丰富的写作素材，无论什么样的题目，都能应对自如;在语言表达上下功夫，学习优秀文章的表达方法，感知语言表达的特点和技巧，将帮助我们把心中想写的内容清晰地表达出来，让别人知道我的意思。下面我将对这两点作些说明。

(一) 作文来自于生活，离开生活的土壤，就失去了生气。

(二)培养思考生活的能力，提高用自己的思想和眼光评价生活，获得自己对生活的真切感受。

有了对生活的观察和体验，我们就可以凭借语言绚丽多姿的魅力，借助联想和想象，纵情书写自己的文章了。

梁实秋先生对写作有一番独到的见解，他认为中学生写文章，"文思不畅，举笔艰涩"是一个难关。"想象不充，联想不快，分析不精，辞藻不富，这是造成文思不畅的主要原因。"学写作文，联想和想象是两种必备的能力，他们是我们引发话题，拓展思维的空间，丰富文章内容的重要手段，平时要认真加以学习和训练。

联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。而现象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程，想象始终伴随着生动活泼的形象。比如听到《世上只有妈妈好》这首歌，从联想的方面，你可能会想到自己的妈妈，联想到生活中妈妈和孩子的关系;从想象方面，你可能会进入一种情景：妈妈对自己无微不至关怀的细节，这些细节会变成一幅幅画面展示在你的面前。又比如，看到迎街乞讨的同龄儿童，从联想的角度看，我们更注意推测造成这种现象的原因，是不是父母双亡，无人管理?或是被人贩子偷走?而想象则力图用想象的形式去构造一个情景，讲述一个作者虚构的故事，复原生活的面貌。一般情况下，总是先有联想，再展开想象。

要写好一篇文章，除了联想和想象外，还要学习叙事、描写、议论、抒情等表达方式及一些常用的修辞方法.

按照作文要求教学，符合规定字数和写作要求。

最后，只要我们坚信"多读心中有本，多写笔下生花"这句古话，在加上我们各自的写作技巧，一定能在中考中拿到满意的作文分.

笔者在教学中发现，相当一部分同学对各种文体的知识点不甚了了。如写记叙文，竟然不知道写作的顺序有顺叙、倒叙和插叙，不能完整地说出记叙的六要素;写议论文竟然不知道什么是论点，什么是论据和论证，更不清楚论证的方法;写说明文，不知道要抓住事物的特征，不能正确地使用各种说明方法，等等。可想而知，这些同学写出来的作文会是什么样子。还有些同学在中考时，因为文体不限，就想别出心裁，出奇制胜，以吸引阅卷老师的眼球，如有的把体裁写成小说，有的写成剧本，还有的写成诗歌，可因为不得要领——不知道小说的三要素，不了解剧本的结构形式，不清楚诗歌要有意境和节奏语言上的特点，结果弄巧成拙。种种血的教训应引起广大考生的高度重视。所以，中考作文复习，首先要踏踏实实地彻底搞清各种文体的知识点，明确各种文体的写作要求和常规写法，而不能抱有任何侥幸心理。这些文体有：记叙文，议论文，说明文，散文，小说，戏剧、诗歌和童话。这样做不仅有利于写好中考作文，还有助于做好各种文体的阅读理解题。

有的同学只喜欢写某一种文体，而对其他文体不感兴趣。就初中生来说，平时写得最多的无疑是记叙文，有的同学无论什么题材的作文都把它写成记叙文。因为熟练，所以写起来比较顺手，但中考作文变幻莫测，不是所有的题材都适合写成记叙文。如果勉强写成记叙文，就会显得不伦不类。要是万一指定某种你很少写的文体，岂不全盘皆输?况且，能够比较熟练地驾驭各种文体，也是一个人语文能力的体现。因此，同学们在中考作文复习时，应加强各种文体的写作训练，尤其对自己怕写的文体更要多写多练。笔者就发现不少同学不喜欢写议论文，认为它枯燥乏味，还需要提炼论点，寻找合适的论据，这些都费时费力，所以，平时练习得很少，即使写过几篇，也因为不满意而信心不足。事实并非如此，议论文照样能够写得生动有味，只要同学们平时善于观察，注意积累素材和论据，就一定能写好。初中语文教材里就有许多这样的范文，如：吕叔湘先生的《论"基本属实"》，吴晗的《谈骨气》，鲁迅先生的《"友邦惊诧"论》，富兰克林的《哨子》，马铁丁的《俭以养德》和马南邨的《从三到万》，等等。

近几年的中考作文，还出现了诗歌、戏剧这样的佳作。有的同学看了别人的这类考场佳作后也想在中考中加以尝试。这种创新精神固然值得肯定，但如果平时没有打好基础，缺乏训练，就很难在时间紧迫的考场上出新。请同学们记住：实践出真知。

所谓"紧跟时代步伐"，就是要关注社会人生，关注现实生活中尤其是自己身边的人、物和事;所谓"写出新意"，就是要写出自己的真情实感，真知灼见，不要人云亦云，老生常谈。虽然中考作文题材，同学们一般都不会陌生，但要写出新意，决非易事。如2004年江苏省无锡市中考作文，要求以"珍惜"为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。如果我们总是以《珍惜时间》、《珍惜生命》或《珍惜友谊》为题就很难写出新意。而一位考生以《懂得珍惜》为题就令人耳目一新，这篇佳作的开头是这样的："我珍惜阳光，因为它给我温暖;珍惜晚风，因为它给我凉爽;珍惜绿叶，因为它给我生机;珍惜星空，因为它给我遐想。"接下来聪明的小作者巧妙地运用排比段展开。第二段："我更珍惜时间，因为它宝贵……"第三段："我更珍惜亲情，因为它是阳光下的真爱……"第四段："珍惜友谊，因为它难得……"最后归结照应："常常感动，因为懂得珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵;懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤不断被珍惜，被呵护，即使心灵的土壤长不出参天大树，但我们可以拥有对蓝天的向往。"就体裁来说，这篇考场佳作当是一篇充满真情的散文，它避开了一般考生仅仅局限于珍惜某一内容的写法，放得开，收得拢，令阅卷老师眼睛为之一亮。

"书读百遍，其义自见。"写作也是一样，只有看得多，经常揣摩别人的题材、语言和写法，才能博采众长，为我所用。就像大诗人杜甫说的那样，"读书破万卷，下笔如有神"。当然在读的过程中，还得有所选择，选择那些适合中学生阅读的报刊，像《初中生优秀作文选》、《作文与考试》(初中版)和《考试报》(初中版)、《中国中学生报》等都适合同学们仔细品读。再有，要多看一些往年的中考佳作，这些中考佳作贴近中考实际，一般都有评点，对同学们写好中考作文大有裨益。试着写几篇不同题材的往年的中考作文，写好后，再对照一下别人写的佳作，或与同学切磋，或给语文老师批阅，看看哪些地方得到同学或老师的肯定，哪些地方还有不足，以利改正，做到以读促写，以写带读，这样收获就更大了。

做到了以上这些，同学们就一定能在中考中打个漂亮的作文翻身仗。

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