七年级上册政治第五课教案思维导图

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七年级上册政治第五课教案思维导图

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2023-04-04 18:00:51

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海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

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七年级上册政治第五课教案思维导图模板大纲

海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。感谢您的阅读，以下是树图网带来的七年级上册政治第五课教案内容，希望能帮助到您！

七年级上册政治第五课教案1

走出情绪的低谷》教案

【教学目标】

1.知识目标

引导学生理解低落情绪的不良影响 ,能够从不同角度看问题.[来源:学科网]

2.能力目标

掌握调节自己的情绪的正确方法.培养独立思考、解决问题的能力.

3.情感、态度与价值观目标

引导学生正确处习、生活中的情绪问题,保持健康、积极、愉快的精神状态.

【教学重点】

掌握调节情绪的方法

【教学难点】

换个角度看问题

【教学用具】

多媒体

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一.导入新课

播放FLASH动画《最近有点烦》,提问：动画中人物所表达的是什么样的情绪?(烦闷、低落的情绪)

二.学习新课

1.就是高兴不起来

教师例举生活中常见的情绪低落的表现：整个人懒洋洋的,做什么事都无精打采,很容易生气或哭鼻子.

活动一：阅读P23的材料,思考：

①我曾经像朱婷一样陷入过伤心、沮丧、懊恼、自卑等情绪的低谷吗?当时我有哪些表现?

②总结一下大家的经验,在我们的生活中,哪些事容易使我们闷闷不乐、郁郁寡欢?

教师引导学生联系自身实际分析生活中出现的陷入情绪低落的情况,并阐述低落情绪对人体的危害.

活动二：漫画赏析：《老太太的烦恼》,如果你是老太太的邻居,你会怎么开导她?

(学生回答,教师总结)换个角度看问题,往往会让我们获得不一样的答案.

2.换个角度看问题

活动三：欣赏教材 P25 的漫画,谈谈生活中类似的例子.

学生回答之后,教师例举相关的故事并小结：

同样一件事,同样一句话,会因所持的人生态度不同而有不同的感受、不同的理解.要想积极地对待生活,应该改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题.

活动四：阅读《徐力杀母事件》,谈谈青少年的情绪有哪些特点?

总结：不稳定性、强烈性、自控能力差

情绪是需要调控的,对于情绪多变的青少年来说尤其如此.

3.调节情绪有技巧

活动五：结合教材中调节情绪的方法,思考：生活中还可以用哪些方法调节情绪?

教师总结：合理发泄情绪、转移注意力、理智控制法等

【小结】

在生活中,我们要正确认识消极情绪产生的不良影响 ,学会换各角度看问题 ,运用正确的方法调节自己的情绪,才能真正享受健康、快乐的生活.[来源:学.科.网]

【布置作业】

参考教材P27的心灵处方,自己设计一份类似的处方.

【板书设计】

2.3 走出情绪的低落

一.就是高兴不起来

二.换个角度看问题

三.调节情绪的方法：

七年级上册政治第五课教案2

我的自律宣言

教学目标：培养学生的社会责任感

教学重点：长大了的表现

教学难点：长大了的社会责任感

教学方法：演讲式

教学过程

导入新课

"我长大了!"这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗?为什么说自己长大了吗?我们今天学习新的一课，我长大了

讲授新课

我长大了(板书)

活动：演讲比赛

主题：我长大了

要求： 1、每组两人，课后自己准备;

2、参与者的内容必须是自己成长的经历;

3、时间4分钟之内

4、每组选出两人作为此次比赛的评委

5、由评委打分评出前三名，给予一定的奖励。

课题：与诱惑作斗争

教学目标：

1.知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜;知道战胜不良诱惑的方法。

2.过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力;初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3.情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

教学重点：

不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

教学难点：战胜诱惑的几种方法

教学准备：收集"潘多拉魔盒"的传说故事

教学过程：

一.创设情景，谈话导入

学生收集并讲述"潘多拉魔盒"的传说故事：

二.精讲点拨，质疑问难

1.不良诱惑能战胜

听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。

课件展示教材中"聪明船长智胜女巫"的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：(1)奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡?

(2)这个事例说明

对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件

2.战胜不良诱惑的方法

活动一：帮她出主意

第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。

第二步：以小组为单位出主意、想办法。

第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。

活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。

"测测自我控制的水平的活动"

(1)期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你( )

A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习C、放弃学习、看出电视

(2)在寒冷的冬天，你( )

A、每天都能按时起床铺 B、偶尔睡一睡懒觉 C、经常留恋温暖的被窝

(3)自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你( )

A、一心学习B、一边看书，一边和同桌聊天 C、随心所欲地玩

(4)正做作业时，朋友喊你去玩，你()

A、委婉地拒绝B、匆匆忙忙赶完作业C、立即丢下作业，飞奔而去

(5)当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你( )

A、也能坚持当日事当日毕B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天

(6)晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你( )

A、专心致志地学习B、心猿意马地做作业C、不做作业，跑出去玩或看他们玩

(7)老师在上课，但你还有一本小说未看完，你( )

A、聚精会神地听课 B、边听课边看小说 C、聚精会神地看小说

(8)你通常( )

A、不管老师在不在都认真学习 B、只有教师守着你，才学习

C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

(9)上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你( )

A、不理他(她)们 B、漫不经心地应付他(她)们C、和他(她)聊天

(10)当学习和娱乐发生冲突时，你( )

A、马上决定去学习 B、先娱乐，再学习C、尽情娱乐，忘了学习

第一步：完成以上测试

第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。

计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：

45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。

第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。

三.课堂活动，强化训练

活动一：故事"潘多拉魔盒

活动二：课件展示"聪明船长智胜女巫"的传说故事

活动三：小品"帮她出主意"

活动四：自我测试

四.延伸拓展，巩固内化

把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。

五.布置作业，当堂反馈

让学生结合自己的实际制定一份"抗拒不良诱惑的计划"。

七年级上册政治第五课教案3

做更好的自己

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法;知道如何才能做更好的自己。

【重点难点】

重点：做更好的自己。

难点：学会接纳与欣赏自己。

情景导入生成问题

多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1.接纳自己，需要接纳自己的全部。

2.接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧

3.我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

4.欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

5.做更好的自己，就要扬长避短;需要主动改正缺点;需要不断激发自己的潜能。

(二)合作探究

知识模块一接纳与欣赏自己

探究一：教材P31下面运用你的经验

(1)你怎么看待晓蓉的累?

(2)你是否有过类似的经历?如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?

答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。

(2)略。

探究二：教材P33上面探究与分享

(1)每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受;有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。

有些不完美，如________，我能接受，因为________。

有些不完美，如________，我不能接受，因为________。

(2)接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?接受不完美，我会__________________。

答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。

探究三：教材P33下面探究与分享

你赞同下面哪个同学的看法?

答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

知识模块二我要飞得更高

探究四：教材P34探究与分享

你能帮助他们解答困惑吗?

答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。

探究五：教材P35方法与技能及探究与分享

你有哪些改正缺点的方法?

答案提示：可以让学生据实回答即可，如：积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划;等等。

探究六：教材P36相关链接

(1)结合教材谈谈你对潜能的理解。

(2)搜集一个挖掘、激发潜能的故事，与大家分享一下。

(3)你打算如何激发自己的潜能?

答案提示：(1)潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。

(2)略。

(3)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作，与他人共同完成任务。

交流展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

1.进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。你认为晓蓉应如何处理这些问题(C)

A.自我否定 B.怨天尤人 C.积极接纳自我 D.得过且过

2.下列关于积极接纳自我，说法正确的有(D)

①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去②既接纳自己优点，也接纳自己的不足③既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌④既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

3.下列关于欣赏自己，说法正确的有(A)

①为自己的优点感到高兴 ②为自己的努力感到骄傲 ③为自己的独特感到欣赏 ④成功时为自己鼓掌;失败时为自己鼓气

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

4.下面是七年级(1)班三位同学在"做更好的自己"方面存在的一些疑惑：

小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢?

小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗?

小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢?

(1)你能解答他们的疑惑吗?

(2)你认为我们应如何才能做更好的自己?

答案提示：(1)我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。

(2)①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，限度地展现自己的才华;②做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我;③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

七年级上册政治第五课教案4

认识自己

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

【重点难点】

重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

情景导入生成问题

师：俗话说："尺有所短，寸有所长""人贵自知，自知者明"，这些话语告诉了我们什么道理?

学生：回答。

师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1.正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。

2.我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

3.我们可以通过自我评价来认识自己。

4.他人评价是我们认识自己的一面镜子

5.用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

6.认识自己是一个过程。

(二)合作探究

知识模块一人贵自知

探究一：教材P25运用你的经验

开学以来，你的中学生活过得怎样?请选取三个镜头，描述你的中学生活。

(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗?

(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样?

答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

探究二：教材P26阅读感悟

(1)学生代表朗读本文章。

(2)思考：这篇短文说明了什么道理?

答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

探究三：教材P27探究与分享

(1)你如何看待小刚对自己的认识?

(2)这样的认识给他带来怎样的影响?

答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。

(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

知识模块二多把尺子量自己

探究四：教材P28探究与分享

(1)你是从哪些方面认识自己的?

(2)你是怎么得出这些认识的?

答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。

(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。

探究五：教材P29探究与分享及方法与技能

以小组为单位，完成下列活动。

(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么?

(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分;听到别人评价后的感受。

(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。

答案提示：略

探究六：教材P30探究与分享及方法与技能

(1)不同的人对"我"的评价各不相同，你怎么看待这些不同?

(2)你觉得"我"该如何对待这些评价?

(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。

答案提示：(1)每个人对"我"的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。

交流展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比

当堂演练达成目标

1.《咏梅》中有"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C)

①要看到梅与雪的差距 ②要看到别人的优点和长处 ③要看到梅与雪的共性 ④要正确地认识和评价自己

A.②③ B.①③ C.②④ D.①②

2.学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C)

A.欣赏自己，不要被他人的评价左右

B.找到自己的优势，塑造完美超人

C.全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足

D.多看优点，不要太在意自己的缺点

3."要想了解自己，问问别人。"这句谚语启示我们要通过(B)

A.自我评价认识自己

B.他人评价认识自己

C.兴趣爱好认识自己

D.外在特征认识自己

4."骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。"

(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?

(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?

答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。

七年级上册政治第五课教案5

享受学习

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。

能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。

知识目标：知道学习中有苦也有乐;知道如何学会学习。

【重点难点】

重点：学会学习

难点：正确对待学习中的苦与乐。

情景导入生成问题

通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1.学习中有快乐，学习中也有辛苦。

2.学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

3.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

4.学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是的方法。

5.学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。

(二)合作探究

知识模块一体味学习

探究一：教材P20运用你的经验

(1)与同学分享自己的感受。

(2)学习是你想做的事情吗?如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情?

答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。

探究二：教材P21两个探究与分享

(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写在或画在下面对应的区域内。

(2)你有过类似的经历吗?如果有，说说你当时的感受。

答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。

知识模块二学会学习

探究三：教材P22上面探究与分享

(1)你有哪些学习的困扰?

(2)面对这些困扰，该怎么办呢?

答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：(1)虽然很努力，学习成绩老上不去;厌学;学习内容多，娱乐时间少;没有科学的学习方法;与老师沟通存在问题;等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣;向老师、朋友倾诉，寻求帮助;自我进行调整;等等。

探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能

(1)比较这两幅图有哪些不同。

(2)造成这些不同的原因可能有哪些?

(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?

(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。

答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。

(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。

(3)略。据实回答。

(4)略。

交流展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(D)

①对某方面的知识有强烈兴趣时 ②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

2."学习有法，学无定法，贵在得法。"这句话说明(C)

A.学习方法是一成不变的

B.学习上没有真正有效、科学的方法

C.只有适合自己的学习方法才是的方法

D.可以照搬别人的学习方法

3.进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(C)

①每天让妈妈检查作业 ②课前预习 ③制定目标越大越好 ④独立完成作业

A.③④ B.①③④ C.①③ D.②③④

4."知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这句格言说明(D)

A.正确的学习目的能够促使我们进步

B.学习态度是学习的动力来源

C.要有正确的学习动机

D.兴趣是的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步

5.进入初中不久，小明发现初中学习生活与小学有着很大的不同，初中不仅学习的科目多，作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天做作业就得做到12点，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他总是抱怨："学习真是太苦了，我真不想上学了。"

作为同学的你，请告诉小明怎样正确的对待学习的苦与乐。

答案提示：①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。③学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。④当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。