苏教版一年级数学表格下册教案模板思维导图

"数学广角"主要是向同学渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，让同学初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜想来探索数字编码的简单方法，让同学学会运用数字进行编码，初步培养同学的笼统、概括能力。在日常生活中，数有着非常广泛的应用，在第一学段同学已经有了初步体会，特别是在一年级上册认数的时候，教材在"生活中的数"中就已经出现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不只可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是在同学的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的`应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养同学的数学思维能力。邮政编码、身份证号码、电话号码等这些数字编码和我们的生活紧密相关，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活提供了很多便当。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的客观规律，也便于我们分类查询和统计。

教材首先由同学非常熟悉的老师点名的生活情境来引入，由于我是借班上课我改为先让同学介绍自身的好朋友开始，引出姓名可以区分班上的同学。再让同学讨论用别的方法区分班上的同学。教学例1时，书中的邮编和地址距离同学的实际很远，我举了几个例子，通过不同省份、不同邮区、不同县(市)的邮政编码更有利于同学比较和观察，使同学更容易更形象的了解邮政编码的结构和含义。在应用的时候，我出了一封收信人地址没有省、县的信，要同学运用所学知识帮助解答，从中体会到数学在生活的价值，体验学习数学的乐趣。最后我让同学用编码的眼光观察生活，

教学内容：人教版课标实验教科书P111~P113以和相应的练习。

教学目标：

教学重难点：

课前准备 ：

1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、体会数位的意义。

3、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。

十位和百位的意义

计数器一个 计数图印制(每生四幅) 小棒每生100根(生用)

每生10个牛皮筋 黄豆2斤

1、 让学生说说收集到的生活中的数

2、 猜一猜，谁最准

3、 报数写数。看数摆小棒。加深对数位的理解，概括数位的意义。

4、 用计数器表示数。游戏哑谜。一生看数(34)用动作表示，另一生猜一猜中引用计数器。

5、 用小手表示或在计数器图上画一画。

6、 说说你对这个数的理解。汇报交流。

7、 学数位。强调从右往左数，第一位是( )，第二位( )，第三位是( )。

1、从( )向( )数，第( )位是个位，第( )位是百位，第( )位是十位。

2、28表示有( )个十，( )个一;35表示有( )个一，( )个十。

3、7个十和2个一组成( );4个一和6个十组成( )。

4、最小的三位数是( )。最小的两位数是( )。最小的一位数是( )。

教学目标：

学生正确、熟练地进行计算。

教学重点：

教学难点：

教学过程：

提问：我们在做题时应注意什么?

25+2125+27说一说计算过程。

小猴举的题：65-2265-29

出示图片：你能提出哪些问题?怎样计算。

买羽毛球拍和排球公用多少元，应找回多少元?

15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角

买足球和乒乓球拍还差多少钱?

30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角

篮球、足球和排球一共要用多少钱?

50+30+15=95(元)

二、课题作业

三、观察与测量。

房屋

5厘米

3厘米

蚂蚁大树

4厘米

教学准备：

师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根?(生答)

师：到底有几根呢?咱们一起来数一数。先想一想，可以怎么数?

(独立思考)--(小组操作)

汇报：共有几根小棒?你是怎样数的?

让学生了解100以内数的顺序(一个一个数)，熟悉整十数的顺序(十个十个地数)，知道一捆是10，两捆是2个十(20)，------十捆是10个十(100)。

师："100"是个几位数?(初步了解数位)

幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。

师：有几个小男孩?怎么数?(用自己喜欢的方法数)

(学生数实物，师指导，口中数的.数与所指事物要相符)

生汇报交流数数方法。

生数师巡回指导。

二拨一拨

师报数生拨，小组合作。

如：43怎么拨?

在十位上拨4，表示4个十;

个位上拨3，表示3个一。

三数学游戏

师报一个数，请数出后面的5个数。(12，17，23，56，77，85)

如17，后面是18，19，20，21，22。

再如56，后面是57，58，59----

师：59后面是几呢?是怎么想的?

四作业反馈

生观察怎么接的，然后分小组口答此体。