以误解为话题作文怎么写7篇思维导图

唉!我被误解了……

从那以后，我天天一到晚上就做噩梦，一想到自己被误解这件事，就不禁叹气。没过几天，我整个人就垮了，因为那件事而使我好似犯了罪似的。

那天，我的画被贴在公告栏上，参加优秀画展。正当我高兴不已的时候，突然，有人敲门，我赶忙去开门，一个稍矮的，发胖的，扎着马尾辫的小女孩站在门口。门一打开，她就噘着嘴冲我大吼："你是靳国涛吧!"我满怀着疑惑点了点头。她气愤地说："你还好意思呢，我的画呢?"我先是一惊，然后扑哧地大笑起来，回答道;"那你来找我干吗?"小女孩双眼红红地瞪着我，吓了我一身冷汗。"我爸妈说是你偷的"，小女孩说。"嗯?"我仔细回想着，那天我看到我的名字出现在公告栏上，也许并没看清楚画是谁的，就把它拿走了?也许那是小女孩的画?我飞速地跑下楼，见到公告栏上靳国涛的名字的上方并没有画。我不禁"嘘"了一口气，确定自己没有拿错画。可那小女孩执意说是我干的，为了以示清白，我只好将画拿出来给小女孩看，结果她抱着画失声痛哭。

我拿过画看了看，上面写的名字竟然是王新，这也许是小女孩的画吧。"呀!肯定是贴画的人搞错了!"我几乎要瘫坐在地上，"这可怎么办，跳进黄河也洗不清啦，每幅画可是都给钱的呀。"不等我辩解，那小女孩随即把她的家长也喊来了，我见到她爸妈，心里更加忐忑不安。"你为何偷别人的画呢?"只听她的爸妈批评我，不承认吧，而小女孩的画明明在我手里，承认吧，自己确实不是故意，是贴画的人搞错了。我无言以对，默不做声。

在那之后的几天，我夜里经常睡不着觉，不时地回想起小女孩爸妈对我的误解和批评。我实在想不通，"别人的画找到了，我的画呢?""唉……"

最近微信和QQ常常出现"孩子正在参加评选活动，请大家帮忙都上一票"这类信息，对此人们发表了自己的不同看法，有的人认为这是有失公平的做法，有的人认为这是在用媒体谋取私利，而我认为这是母亲对孩子的爱。

作为父母把孩子参加活动的投票活动发到网上希望大家帮忙投票，这是父母的爱子心切，这只是一种爱，一种被大家误认为是有失公平的爱，在父母的眼中她看到的不是公平，不是私利，而是一种无私的爱。因此，这一行为是一种爱。

但丁说"世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤"。世界上有一种最无私的做法，那便是无情对孩子的爱，那便是父母为孩子参加活动而向大家求助的行为，这就是爱，被误解的爱。

爱是什么?爱是街角的等待，爱是窗边的看望，爱是母亲为孩子拉票的行为。滚滚的历史长河在历史的篇章里谱写了无数这样的爱。

"夫人不断机中素，那显经纶命世才"孟母为了孩子三次搬迁，只为寻找更好的学习环境，那这对于那些母亲没有三迁的孩子来说这难道也是一种不公平吗?"慈母手中线，游子身上衣"慈母为了远行的游子临行密密缝，只为游子能走的更好，那这对于那些母亲没有为孩子密密缝的孩子来说这难道也是一种不公平吗?母亲为了孩子学的更好为孩子细心讲解，全心帮助学习这难道也是一种不公平吗?不，这不是，这些都同那些为了孩子而拉票的父母一样，这是一种爱，一种被误解的爱，这样的爱应该得到理解，正确看待。

父母为孩子拉票的行为，这是一种爱的做法，这不涉及公平与不公平，做父母的就只是一心为了孩子，只是知道我是在爱孩子，只是想让孩子更好，作为父母这样的做法有什么不对?这就只是单纯的爱，而我们就应该站在正确的角度去看待这件事情，真真切切的去感受这其中的意味深长，去理解这其中的爱，去理解这被误会的爱。

爱是世界上最美的字，它赋予了世界美好和希望。我们必须去理解爱，去正确看待爱。为帮孩子拉票而在微信和QQ上发信息的行为，这也是一种爱，我们应当去认识爱，去认识这被误解的爱。

大好的晴天，明媚的阳光久违地出现，我提不起兴致，这天气似乎与现实开了个大大的玩笑，谁都没想到，领成绩单的那一天，是那样的爽朗，舒适……

然而我并没有被渲染进这气氛里，成绩与我想象得一样，不理想，我不喜不悲，很平静地接受了这个成绩，意料之中的事情，自然没什么好惊奇的，可老师们却不这么认为，一个个老师找我谈话，要我放宽心，别太难过，我只是浅浅地敷衍着，甚至觉得有些莫名其妙，只想说一句，老师，你误解了我。

经过这三年的磨练，我也成长了许多，不再是个小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目标，然而在我看来，这一切都不是一次成绩就可以取代的，老师会有这样的担心，或许是因为初一那次月考的失利使我大哭一场，或是初二的半期考成绩的直线下滑使我很长一段时间对自己丧失了信心，每次的成绩都使我紧张……，但老师，你误解了我，自从初三以来，我才真正明白了什么是学习，那是一个境界，永无止境，绝不是一次考试可以衡量的价值，是通过一道道基础题，一份份试卷中累积而成的结果，一次的失败只是说明我没有掌握这份考卷，而不能将我之前的努力全盘否定，知识仍在我的大脑里，从未离去，所以并没什么可伤心的。初三的生涯让我明白，从前我为成绩感到伤心的原因除了责任感外就是因为没有做好心理准备，对自己的水平没有一个准确的评估，现在的我有了这份感觉，当我做这份试卷时，自己已有了一个标准，对于结果，也就不会有太强大的落差感，现在对我而言，分数固然重要，我更渴望对学习精神的追求，我想把解那一道道难题当做乐趣，而不是作业，我要将背古文当做与古人的交谈，而不是枯燥的文字，我要把副科课当做今后社会生活的经验，而不是一个简单的A……

老师，你误解了我，我没有你们想象中的那么娇气，毕竟人总是要长大的，其实我很好，我仍是那个充满自信的我，现在不要想太多，雨天的尾巴已经过去了，未来也许曲折，但我也不想留恋短暂的烟火，我喜欢最简单的生活，不会在恐惧的面前闪闪躲躲，老师，希望你们知道，我还是我，绝不做最易碎的泡沫，生活中偶尔有点小困惑，无所谓放轻松要微笑着这就是我。

那一天，天阴沉沉的，云黑压压的。我的心情糟糕透了。

十分钟!就十分钟!上完厕所回来，我的科学试卷就不翼而飞了。

想到科学老师那严肃的面孔、严格的要求以及那严厉的语言，仿佛我被他训斥的场面就在眼前。一想到这，我的眼泪就情不自禁地夺眶而出，像断了线的珠子一样滴落。

怎么办?怎么办?!我一直重复着这个短短的句子，心里五味杂陈。紧张、害怕、担忧、无奈……这些感觉像约定好了似的，齐刷刷地涌上心头。

我一时拿不定主意。重抄?不可!今天下午就有一节科学课，那么多字我怎么可能一下子抄完呢?撒谎?不通!科学老师脾气暴躁、生性多疑，我怎么可能瞒得过他呢?作假?不行!目光如电是他多年练就的本领，我怎么可能逃过他的法眼呢?

正当我内心纠结六神无主的时候，目光无意中一扫，同桌小张抽屉里的试卷怎么似曾相识?我的科学试卷!

我顿时火冒三丈，怒目圆睁。正走上座位的小张被我这个样子吓了一跳，问："你生什么气啊?"我将科学试卷递给他，生气地吼道："我失踪的科学试卷!在你抽屉里找到的，为什么?"小张有口难辩，支吾道："可是……我……我没有拿呀……""我什么我?铁证如山，还不承认?就是你拿的!就是!"说完，我再也没有理他。

一会儿，坐在我和小张后面的小李一蹦一跳地过来了，他对小张说："刚才一份试卷掉在你桌下，我帮你捡起来放到抽屉里了，是你的吧?"

噢!我明白了。原来是我误解小张了。我尴尬地望向小张，小张也宽厚地望向我。我诚恳地说："小张，对不起!我误解你了……"小张也爽快地说："嗨，没关系!多大点事啊!"小孩子往往就是这样，单纯、冲动，直来直去，爱憎分明。一旦误解消除，就会心无芥蒂。于是，我与他和好如初。

风吹云散，天空重归湛蓝;我的心情也重回喜悦。我和小张因为这次误解，友谊更加牢固了。

你被人误解过吗?你知道那种感受吗?一定没吧?可我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好，可我也只能默默忍受。还记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌走在上学的路上，来到学校，我拿起课本就读起书来，可不一会儿下课铃就响了，我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，我便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来。当我刚擦完黑板时，老师就来了。老师看看我，又看了看同学们，对我说了一声："郭欣同学，现在快上课了，不变和你交谈，你下课后，到我的办公室来一趟。"我听了心里美滋滋的，以为老师是要表扬我懂事，热爱集体。整节课上，我都全神贯注的听老师讲课，盼望着快点下课，好到老师的办公室去受她表扬。

终于，一节课过去了，我急急忙忙跑到老师的办公室去。我走进老师的办公室，老师连正眼都没望我，只是生气的说："郭欣，我本以为你是一个品学兼优的学生，没想到你居然到上课才擦黑板，身为生活委员的你做出这样的事成何体统?你试想，要是同学都像你一样，那咱班同学都成什么样了?"我刚开口想向老师说明情况，课老师却说："你不要解释了，今天所有作业加一倍，现在可以回教室了。"我生气极了，我对老师说："你为什么要我多做作业，我今天又不是值日生!"老师楞了一下，忙说:"不是又怎样，你是劳动委员，帮助同学也是应该的。"我难过极了，跑回

教室痛哭起来。老师也走了过来，说："不要哭了，不然会影响其他同学的。"我只好忍住了。

回到家里，我把这件事写进了日记里，并在结尾写了这么一段话："亲爱的老师，你为何要这样对待爱您敬您的学生呀?虽然我让你生气了，但我以后会注意的，请您原谅我的无理，也请您给您的每一位学生的一点希望吧。"

秋季的寒风比往年似来得更肃杀，无情冷酷地把人从夏季的温暖一下子打到刺骨的寒，就像那毫无防备的树，在落下一片又一片的黄叶之后，只剩一段枯枝默默立在深秋。 正如往常一样裹紧外套从校门出来，但秋风夹杂着雨丝仍是令我感到阵阵凉意，出了校门，又看到了那一对爷孙，老人身上仅穿着一件薄衬衣，满头白发在风中凌乱不堪，时光在他脸上刻下道道沟壑，微微佝偻的背如脖子树的树干，老人的手里拿着一根棒棒糖，满心期待地等着小女孩放学，女孩每天都蹦蹦跳跳地跑向老人，双手接过那根棒棒糖，直夸那糖真甜，每每望着他们的背影，我便会对小女孩产生一种厌恶，虽然还年幼，可是每天都要让老人来接她放学，甚至还要老人给她买糖，未免太任性了。

而就在我准备转身离开的瞬间，我看到一个我从未注意的细节。老人把手里的糖颤颤地递给女孩，粗糙而充满泥秽的手与女孩稚嫩干净的手对接，女孩冲老人会心地微笑，而老人看到，嘴角也向上扬起，满脸的皱纹更加明显，那抹微笑在老人在老人脸上绽放，温暖如春风，洋溢在每条皱纹里，传递到周围的空气中，我突然意识到，也许老人的爱一直被我误解。

我总是拒绝老人给我的东西，总是嫌弃老人的手不干净，想办法推辞，却总以为这不起眼的小事没什么，但我却忽略了老人在被拒绝之后眼角的那抹失望和悲伤。女孩欣然地接受老人的棒棒糖，小心地感受老人对她的爱，使这爱细腻地融在心里，定成永恒，这是怎样一种理解，女孩可以看出老人的想法，让老人的心感到欣慰，我对她的看法发生了巨大的转变。

多少次我们对老人的忽视把老人的心划得伤痕累累，多少次我们的拒绝把老人的期盼摔到谷底，多少次我们的自以为是误解了老人单纯的爱。虽然每天把敬老挂在嘴边，但其实敬老并不是麻木地给予老人物质享受，而是体会老人那颗心。让爱以另一种方式表达。 风依旧吹过脸颊，我心里就像被风吹得波澜起伏，孝敬老人，体会老人的心，别再让爱被误解。

相信每个人小的时候都有过被人误解的经历吧。你们对于这些误解的反应是什么呢?是从容不迫的应对，还是破口大骂?但不管是什么样的反应，心里的第一反应肯定是愤怒与委屈。接下来的反应就是你能不能控制住自己的愤怒和委屈。来看看我的反应是什么吧。

有一天，我们班正在上体育课。因为刚刚下过雨，地面特别滑，我的鞋又不防滑。跑不跑到一半，脚一滑摔了一跤，把脚给扭伤了。我跟体育老师请了假，就回班休息了。

到了班里的我就像光想着眼前利益的人一样，在教室里疯玩起来：在黑板上东写写、西画画，还时不时地坐回位子上看课外书。唯一美中不足的就是脚扭伤了。

下课了，同学们都回班里了，该休息的休息。突然，坐在我左边的老郑说："我的笔不见了!"立马就有一大群人围到了老郑那边。老郑说："在体育课前我还看到的。"瞬间，整个班的目光都放在了我身上。

我以莫名其妙的眼神看着他们，我想：我又没拿老郑的笔，所以我说："我虽然在教室里玩儿来的，但我没有拿老郑的笔。"班里的一个小头头走过来，直接去翻我的抽屉，直到把我的抽屉翻了个遍，才找到一支跟老郑丢的那根一样的笔。他拿着笔说："看见没，证据就在这儿。他是个小偷!"全班的同学都指着我说："小偷!"我想起了窦娥的故事了，我想：我真是比窦娥的故事里的窦娥还冤枉啊!这下我就是跳进黄河也洗不清了。我只能对全班同学微笑一下，平时一些我得罪过的人立马跑出去找老师去了。

老师来了，我又微笑着跟老师讲了一遍事实。结果告状的人不知道怎么跟老师"渲染"的这件事，反正就连老师也不相信我，还说我撒谎并让我写400字检讨。

第二天，我回到学校上课的时候，全班同学都拿一种"悲痛"的眼神看着我，脸上的表情怎么看都像是写着"我们冤枉你了"。我又对全班微笑了一下，同学们才开始做自己的事，只有老郑还拿着那种眼神看着我。我回到了座位上，之间老郑从桌子上拿了我的那支笔，又从书包里拿出了他丢的那支笔，对我说："小黄啊，对不起啊，昨天……"我对着他微笑了一下，一种酸酸的感觉涌上心头。

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