高考语文各种答题技巧2023思维导图

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

5个"不"：不明词义、不看对象、不分褒贬、不合语法、不合语境

六大误：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。特别要注意的是：两面词(如"是否""优劣""成败"等);否定词(句中出现两个以上的否定词);代词(考虑代词是否指代不明);关联词(考虑其搭配是否恰当，位置是否放对);谦词和敬词(考虑是否用错对象);句首介词(很可能是考主语残缺的语病)。

第一凭语感。第二抓主干。第三比较看。还要搞不定，第四抛纸团。

十个"一"：首尾一致、主语一致、句式一致、语气一致、结构一致、意境一致、色彩一致、关联一致、音韵一致、事理一致

抓总起句。因此、所以是总结句。方位名词作主语句。句式相同句。关联词语搭配句。有时候只要确定一句就可以搞定选择题了。

七字诀：不增不减不改变

先看后面的题目，再看原文，这样针对性就强了，就能仔细比对了!

考生答题主要存在几个问题，如偷换概念、以偏概全、无中生有、源流倒置、答非所问等。所以考生答这类题应该注意技巧。如理解词语，要将词语放到文章中，紧扣语境，推断含义;理解句子时，要对重点语句反复比较分析;信息筛选时，要依据题干摄取，要善于从已知的概念抽象出未知概念。

复习文言实词，一定要落实课文，将文言文下的注释吃透、弄懂，要归纳、总结、举一反三，这需要配合一定的训练。虚词的复习，就要紧扣考纲中的18个虚词。温馨提醒，对于文意的把握，要以事理文，归纳整理，注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间、地点、官职表述是否准确，文章中心、重点词语理解是否恰当等。

要懂得"四抓"：即抓重点(诗眼、题目、作者);抓手法(修辞、烘托、借景);抓情感(怀才、闲适、写志);抓语言(图画、艺术、意境)等。

答题模式如：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

手法主要包括：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。一般而言，送别诗多是赞颂对方，表达依依惜别、别后思念之情;咏史诗、怀古诗多是古事凭吊、缅怀先贤、追慕古人、借古讽今等;边塞诗描写军旅生活、边地苦寒、壮丽风光等;思乡诗、闺怨诗则重在表现对亲人思念、忧愁伤感、游子凄楚、对家乡的思念等。

记住：古典诗词最常用的修辞比喻、对比，最常见的表现手法借景抒情。

默写的一般是常见文常名句名篇，不超过120句。默写时一定要注意字迹清晰、卷面清洁，不要写连笔字和繁体字，不写不规范的简化字。试卷到手，第一搞定默写，一律正楷书写!

解该题要遵循5点技巧：①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意分清主次，主谓宾齐全。③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。⑤上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

一定要背诵一两篇文章!高考满分作文都不是在考场上临时想出来的!早就背得滚瓜烂熟了!你的背诵恰好跟材料对上号沾上边，大成功!万一不对劲也可以套啊!总比你临时乱写一气强啊!

记住：所谓应试作文，就是用自己的语言叙述别人的故事，就是把别人的思想变成自己的文章!就是偷别人的鞋，走自己的路，让那些从不看书的阅卷老师找去吧!

一、表达方式。指记叙、描写、议论、抒情、说明。诗词中所运用的表达方式主要是描写、抒情，偶尔也会用到记叙和议论。

二、表现方法。主要包括：

诗歌部分在高考中的占分是6-8分，一般掌握6分。同学们的感觉就是，不知写什么不知怎么写，这里跟大家说一些方法与技巧。

那么想一想，中国古代的都干什么?

1.人在外面打仗，这就是边塞诗;主题基本是歌颂边塞风光、歌颂将士作战勇敢、对战争的反思，等等。

2.人在外面流浪，这就是送别诗、山水诗、田园诗;歌颂朋友间的友谊、感叹自己官运不通，醉请与山水，歌颂大自然的风景，等等。

3.人在家里想象，这就是怀古诗、说理诗、抒情诗。怀古不是目的，目的是伤今、讽今、反思今天。说理是说明人生大道理。抒情的就多了。

女人诗又分"真女人"和"假女人"两类。不是真的女人写的还是男人写的，二是指内容。

"真女人"诗写的是闺怨的、思妇的，表达对情人、夫君的怀念、怨恨和婚姻爱情的不如意：而"假女人"诗是借女人情感说其他的事情——注意，这类诗是不考的。

"勾践说于国人曰""此则寡人之罪也"这两句选自《勾践灭吴》,"吾妻之美我者,私我也"选自《邹忌讽齐王纳谏》,"樊哙侧其盾一撞"选自《鸿门宴》,都是高中所学重点文言文。

A项的"于"都是介词"向"的意思;B项中的"之"都是用在主谓之间的助词,可不译;D项中的"其"都是代词,译为"他的"。C项前句中的"则"是表示让步关系的连词,可译为"固然,虽然";后句中的"则"是副词,用在判断句中起强调和确认作用。可译为"是,就是"。正确答案为C。

解答这道题,可以依据用法来辨析词义。A项后句中的"以为"在句中作谓语,译为动词"认为";前句中的"以为"如果也译成"认为",语意就不通顺,因为后面的"雍州长史"是地名和官职名,是名词作宾语,这里的"以为"应该是"以之为"的省略。B项前句中的"且"为副词,相当于"将""将要";后句中的"且"是连词,表让步关系,相当于"尚且"。D项前句中的"也"用在句末表示肯定语气:后句中的"也"用在句中表示停顿,以舒缓语气。C项中的两个"乃"相同,都是副词,表示前后两事在情理上的顺承,可译为"就""这才"。正确答案为C。

D今日饮食费且尽 不者,若属皆且为所虏

做好这道题的关键是准确把握B项中的两个"遂"的词义。"遂"既不在考试大纲列举的文言虚词之内,也不在语文教学大纲要求掌握的文言虚词之列,考生平时备考时很有可能忽视。遇到这种情况,考生只有联系"于是怀石,遂自投汨罗而死"这个句子在《屈原列传》中的意义来进行推断。此句写的是屈原向渔夫吐露心声之后的悲壮之举,如果理解为"于是、就",就不能显出这一举动的悲壮。只有理解为"竞、终于",才与原文意思相符。而前一句中的"遂"可译为"于是、就",因此"不相同"的项应该是B项。正确答案为B。

迁移——做现代文阅读题的关键

有同学在学习中常常反映现代文阅读不会做，得分低。经过调查分析总结，我找到了问题的关键，就是那些同学，在做题时不能总结段意，不能概括中心，不能从题中跳出来，自己所学的知识一点都不能利用，从而导致读不懂，得分低。怎样改变这种状况呢?就是有意识地运用自己平时所学，即迁移。迁移就是同学们把自己平时掌握的方法技能运用到做题中来。我的几点建议，提供给大家。

一、阅读重在读。学生做阅读题的失误之一，是不敢在阅读上花时间，他们认为，考试时间紧，任务重，不能多读。因而读了一遍、两遍之后，就匆匆忙忙去做题，从而导致文章读不懂，题也做不出的后果。正确的做法是用8分钟到10分钟的时间去读、去分析，并且在读的过程中，要把自己的生活经验、感情体会迁移到所读的文章中，可以更快的理解文章。文章弄懂了，一切问题就迎刃而解了。

二、梳理思路，概括中心。教师从小学就开始训练学生梳理文章思路，概括段落大意和中心思想。这是大阅读所必需的，只要把阅读材料的思路梳理出来，把段意和中心弄懂了，做起题来肯定得心应手，这是许多阅读题得分高的同学的心得。比如：现在的阅读题多是以散文为素材的，我们可以联想学过的《白杨礼赞》、《荔枝蜜》、《背影》等，《白杨礼赞》写的是白杨树，但它是通过写白杨树来赞美共产党领导下的抗日军民的;《荔枝蜜》是通过蜜蜂赞美劳动人民的。因而《长城》不是介绍长城而是借长城来抒情的。

三、把握做题规律，时刻扣住中心。阅读的题型是比较稳定的，第一题往往是对文中重要词语的考查，做这个题一定要回到文中根据上下文合理推测，因为这个词的意思，往往不是字典里解释的意思，多是在文中临时产生的意义，因此做这个题时，应该做到词不离句，句不离篇，篇不离人(谁写的)，人不离事(什么时代写的)。第二题多数情况是考查筛选文中信息、概括文中信息的能力。第三题多是鉴赏评价文中所写内容或所用手法，第四题是多项选择题，评价文章内容和作者的观点态度。这些都是我们在语文课的上常讲的内容，我们应该迁移过来。另外，不管是什么题型，都是围绕中心的，都能反映你对文章中心的理解，所以要扣住中心。这样会取得事半功倍的效果。

四、寻找提示性词语、规范答题步骤。首先，一个题在题干中总能给你一些答题提示。比如，"用自己的话分条简要概括，分值是6分"，那就是告诉你，应该分三个角度答题，同学们就可以在文中寻找三个侧面的内容来概括作答。这样答题目标明确，容易寻找答案要素，不会漏掉答题要点。以此类推，如果分值是4分，就从两个角度来回答。 其次，文章中也常常有明显的提示语。如，"首先……，其次……，""一方面，另一方面""不仅如此""在农村，在城市"等等。抓住这些提示语，你做起题来就条理清楚，目标明确，就会少失分了。