生活中的立体图形北师大版数学初一上册教案思维导图

〖教学目的：〗

〖知识与技能目标：〗

1.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩.

2.在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形，了解球体、柱体、锥体的特征;

1.通过一系列活动，培养学生的语言表达能力、总结归纳能力、实际动手能力及探索发现能力。

2.过程中，建立一种互相了解合作的新型师生关系。

1.通过直觉增进学生的理解力，使他们获得成功的体验.

2.激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识。

2、研究正多面体的顶点数、棱数和面数之间的关系，得出欧拉公式。

1.从生活中发现熟悉的几何体。

1.亭子的顶端是圆锥，下面的支柱是圆柱。

2.公园大门的门柱是长方体，公园里的石凳、石桌有长方体，有圆柱，还有棱柱。

3.足球是球体。

4.人民大会堂中间的建筑是长方体，两边的是正方体。

5.人民大会堂的柱子是圆柱。人民大会堂前面的旗杆是圆柱，路灯的电杆也是圆柱，灯罩是球形。

1.在具体情境中认识了圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们各自的特征。

2.经历从现实世界中感受图形的丰富多彩的过程，并学会了与同伴合作交流。

1.通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系。

2.进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征。

1.在已有知识的基础上，鼓励学生从大量的实例中认真主动的思考，形成独立思考问题的习惯。

2.鼓励学生通过观察、分析，提高学生合作交流的意识，并在与同伴交流的过程中，激发学习数学的热情。

1.认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系。

2.从构成图形的基本?素的角度进一步认识常见几何体的某些特征。

1.认识"点动成线、线动成面、面动成体"的事实。

2.认识"面与面相交得到线、线与线相交得到点"

11.有两个完全相同的长方体，长、宽、高分别是5 cm，4 cm，3 cm，把它们叠放在一起组成一个新的长方体，在这些新的长方体中，表面积最小的是________cm2.

12.如图6，现有一长方体水槽，装入一些水，然后固定底面的一边慢慢倾斜但不能使水从水槽中流出.

一.选择题(共12小题)

1.下列说法错误的是()