初二数学因式分解教案思维导图
初二数学因式分解教案思维导图是本模板的知识点之一，模板概括六篇关于初二数学因式分解教案的思维导图模板，数学课件的重要性也被说明，有明确的说课稿可以提升教学效率，情态动词should的用法，包含表示责任和义务、推断和劝说，实义动词need也介绍，包含其表示需要和必然的时态、人称和数的变化和作情态动词时的用法。
思维导图大纲
初二数学因式分解教案思维导图模板大纲
关于初二数学因式分解教案6篇
数学课件是非常重要的。学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面树图网给大家带来关于初二数学因式分解教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初二数学因式分解教案（篇1）
1、 should
should是情态动词，意为"应当，应该"。表示义务、责任，可用于各种人称，无人称和数的变化，也不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语，表示说话人的语气和情态;否定形式为should not，缩写为shouldn’t。其主要用法有：
(1)表示责任和义务，意为"应该"。
You should take your teacher’s advice.你应该听从你老师的建议。
You shouldn’t be late for class.你不应该上课迟到。
(2)表示推断，意为"可能，该"。
The train should have already left.火车可能已经离开了。
(3)当劝某人做或不做某事时，常用should do sth.或shouldn’t do sth.，比must和ought to更加委婉。
You should brush your teeth vefore you go to bed.你在睡觉前应该刷牙。
2、 need
(1)need作实义动词，意为"需要，必然"，有人称、时态及数的变化。
sb./sth.需要某人/某物
need+ to do sth.需要做某事
doing需要(被)做
He needs some help.他需要些帮助。
You didn’t need to come so early.你不必来这么早。
The flowers need watering.花需要浇水。
(2)need也可作情态动词，意为"需要，必须"，没有人称、数和时态的变化，后接动词原形，多用于否定句和疑问句中。
He need not go at once.他不必立刻走。
Need he go at once?他必须立刻走吗?
用must提问的句子，其否定回答常用needn’t。
— Must he hand in his homework this morning?
他必须今天上午交作业吗?
— No, he needn’t.不，不必了。
【拓展】
need to do和need doing的辨析：
need to do sth.意为"需要干某事"，是自己主动去干某事;need doing其主语是物，含有被动的意义，相当于need to be done。
The student needs to do his homework as soon as he gets home.
那个学生需要一回家就做家庭作业。
My computer needs repairing.我的电脑需要修理。
3、 until
until意为"直到…"，有下列用法：
(1)作介词，后接时间名词，在句中作时间状语。
(2)作连词，后接从句，引导时间状语从句。
We waited until the rain stopped.我们等到雨停了。
She stayed there until 9 o’clock.她一直等到9点钟。
【拓展】
(1)until用在肯定句中，多与持续性的动词连用表示某动作持续到某时，until相当于till。如stand、wait、stay等，表示主句动作的终止时间。
(2)until可用于否定句中，即not…until…意为"直到…才"，常与非延续性动词连用。如open、start、leave、arrive等，强调主句动作开始时间。
The child didn’t go to bed until his father came back.
直到父亲回来，那个孩子才睡觉。
You’d better wait until the rain stops.你等到雨停。
初二数学因式分解教案（篇2）
1、 lie
动词，意为"躺"，过去式和过去分词分别为lay和lain，现在分词为lying。
I found he was lying on the ground.我发现他躺在地上。
【拓展】 (1)lie有"位于"的意思。
A temple lies on the top of the mountain.一座寺庙位于山顶之上。
(2)lie作动词时，也可意为"撒谎"，过去式和过去分词是规则的，均为lied。lie也可用作名词，意为"谎言"。
Don’t lie to me.不要向我撒谎。
The boy told a lie to me.这个男孩向我撒了谎。
(3)英语中，部分以-ie结尾的动词的-ing形式必须改ie为y再加-ing。
die → dying tie → tying lie → lying
2、 hope
hope意为"希望"，用于表示有可能实现的愿望，其后可接不定式或宾语从句，但表达"希望别人做某事"时，则需用hope that从句。
I hope you can pass the exam.我希望你能通过考试。
【拓展】hope与wish的辨析：
so hope+ to do sth.注意：没有hope sb. to do sth.的用法
that从句表示很有可能实现的主观愿望
for sth.
sb. to do sth.能接sb.的复合结构
wish+ sb. sth.能接双宾语
to do sth.可与hope互换
that从句用虚拟语气表示不太可能实现的愿望
My mother wishes/hopes to find her lost watch swh..
我妈妈希望在什么地方找到她丢失的手表。
I wish you to finish the work in time.我希望你及时完成这项工作。
3、 advice
advice是不可数名词，意为"意见、建议、劝告、忠告"，不能与不定冠词a连用。
a piece of advice一条建议
Let me give you some advice.让我给你一些建议。
Thanks for your advice about the house.谢谢你关于房子的建议。
【拓展】
(1)give advice (on)给…提(有关…)的建议
Can you give me some advice on how to learn English well.
你能给我一些关于如何学好英语的建议吗?
(2)take one’s advice听从某人的建议
I’ll take your advice, and do exercise every day.
我会听从你的建议，每天锻炼身体。
(3)advise是advice的动词形式，意为"建议"，常用于advise sb. to do sth.的结构中。
He advised me to read English every morning.他建议我每天早晨读英语。
初二数学因式分解教案（篇3）
重点语法：if 引导的条件状语从句
结构：主句 + if + 条件状语从句
if + 条件状语从句 + [(comma)] + 主句
注意：在 if 引导的条件状语从句中，主句应用将来时态，状语从句用一般现在时态。
例句：Youll have a great time if you go to the party.
If you go to the party， youll have a great time.
重点短语：take away 拿走
around the world = all over the world 在世界各地
make a living 谋生
all the time = always 一直
Whats the problem? = Whats the matter? = Whats wrong? 怎么了?
in order to do sth. 为了做某事
make sb. do sth. 使得某人做某事(to 省略，该结构是一个不带 to的不定式。)
make sb. adj. 使得某人(加形容词)
make sb. done 使得某人被做
be famous for 为而出名
be famous as 作为而出名
in class 在课堂上
spend (time/money) on sth. = spend (time/money) in doing sth. 花(时间/钱)用于做某事
see sb. do sth. 看见某人做某事(强调整个过程)
see sb. doing sth. 看见某人做某事(强调偶然性)
say said said 动词 say 的原形、过去式和过去分词
tell told told 动词 tell 的原形、过去式和过去分词
eat ate eaten 动词 eat 的原形、过去式和过去分词
speak spoke spoken 动词 speak 的原形、过去式和过去分词
初二数学因式分解教案（篇4）
句型结构基本概念
句型结构基本概念：与汉语相似，英语句子是由主语(subject)，谓语动词(verb)，宾语(object)，表语(predicative)，状语(adverbial)，宾语补足语(objectcomplement)等成分组成，按照这些成分的组合方式英语句子可分为五种基本句型。
复合句
复合句(Complex Sentence)由一个主句(Principal Clause)和一个或一个以上的从句(Subordinate Clause)构成。
主句是全句的主体，通常可以独立存在;从句则是一个句子成分，不能独立存在。
从句不能单独成句，但它也有主语部分和谓语部分，就像一个句子一样。所不同在于，从句须由一个关联词(connective)引导。
初二数学因式分解教案（篇5）
《雪》答案
积累运用
1、粘烁旷褪弥
2、（1）漂亮艳丽
（2）学识广博
（3）消融，溶化
3、野草朝花夕拾从百草园到三味书屋
阅读理解
（一）
4、江南的雪"滋润美艳",充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地.一是优美，一是壮美。
5、坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。
6、对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。
7、《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的措写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面"朔方的雪"的出场作铺垫。
（二）
8、百合之所以要"开出美丽的花朵"，不是为了炫耀自己，而是为了向世界默默地奉献"美丽"，以此来"证明自己的存在"的价值。
9、表现了百合信念坚定、执著追求的性格。
10、不好。标题以"心田上"三字来修饰"百合花"，强调了百合花"触动"人们"内心那纯净温柔的一角"的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之情。改动后的标题则没有这样的表现力，而且"一株"与文末"满山的百合花"等情景不符，"顽强"则不能完全概括其特征。
11、读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二问言之成理即可，示例：我会鼓励百合说："既然已经确立了正确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说吧！"我会批评野草说："看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诋毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。"
体验探究
12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》）
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）
④白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）
⑤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
⑥六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（高骈《对雪》）
（2）示例：喜欢"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。诗人以"春风"使"梨花"盛开,比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。"忽如"二字不仅写出了"胡天"变幻无常,大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。"千树万树梨花开"的壮美意境，富有浪漫色彩。
初二数学因式分解教案（篇6）
《错过》答案
【课堂同步】
1、lánmānhān
sǒuchóuchàng
2、槽贻愫驭
硕嚼涩凝
3、（1）"又"字表明在一年前已经错过了许多，强调了错过是"人生的常态"。
（2）"一般来说"，用在这里表示限定范围，强调丁普遍性，但又不排除例外。
（3）"或许"用在这里表示一种猜测，不肯定。因为"没有意识到错过"的不一定都"能产生一种自足感"。
（4）用两个"立刻"强调速度要快，才有可能"使错过转化为掌握"。"多半"，是"一半以上"的意思，说明不是全部能"使错过转化为掌握"的。
4、对比论证。"错过"了，能够认识到，这是一种"情愫"，在"追悔"中认识到为什么会"错过"，从而不再犯同样的"错过"的失误，这种引以为戒的能力是一种"升腾"的能力。5、冷静而成熟地驾驭。（答案不强求一致，言之有理即可）
6、不矛盾。因为上次错过了，"对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力"，便能"冷静而成熟地驾驭"。
7、不能调换。两个词的意思不同。"错过"是动词，是失去（机会、对象）的意思；"过错"是名词，是过失、错误的意思。
8、要习惯它、品味它。因为人生充满了错过，没有"万无一失"的人生，所以必须"习惯"错过；错过自有意义，人"在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫"，"灵魂具备了升腾的能力"，产生"高度的应变力与把握力"，所以必须"品味"错过。
【课外拓展】
9、指"我"不能突破现有的写作水平的关键。
10、缺少那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱。
11、"我"省悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心。
12、通过细节描写表现罗丹的专注。
13、（示例）我太专注了。
《散步》答案
【课堂同步】
1、（1）C
（2）B
2、C
3、（1）一个"熬"字，形象地写出了老母亲面对漫长的寒冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。
（2）"总算"表露了"我"盼春春至的欣喜之情。
4、略，
5、因为"我"爱幼，但更尊老；"我"伴同儿子的时日还长。
6、从"母亲摸摸孙儿的小脑瓜"这一细节可以看出，母亲改变主意是因为爱她的孙子。
7、祖孙发生了分歧，处理不好会影响家庭的和睦。
8、小路的景色十分诱人，照应前面的"小路有意思"，说明母亲走小路是顺从小孙子。
9、描写了一家三代和睦融洽、相互体贴关心的动人场面，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
10、"我"和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有着高度的使命感。
【课外拓展】
11、暗示修车女工他是影帝阿利克斯•洛依德。
12、女工认为人与人之间应该是平等的、相互尊重的。
13、谁来修车都是我的顾客，无论是普通人还是明星，这是我的工作。每个人都有自己的工作，尽管有分工，但工作不分高低贵贱。
14、看到了普通女工高尚的精神境界，洛依德在她面前感到了自己的浅薄与虚妄。
15、"浅薄"指过分看重自己的职业和成就，"虚妄"指看不起他人和强求别人崇拜自己。
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