随机事件人教版数学九年级上册教案思维导图

本章是在小学了解了随机现象发生的可能性基础上，进一步学习事件的概率。生活中概率大量存在，与我们的生产生活密切相关。本节主要是了解随机事件和有关概念，教科书中设置了三个问题，通过问题1抽签试验和问题2掷骰子试验，主要让学生感受到，在一定条件下重复进行试验时，有些事件是必然发生，有些事件是不可能发生的，有些事件是有可能发生也有可能不发生的，在这两个具体问题探讨的基础上，提出随机事件等有关概念，要求学生能够在具体的情境中判断一个事情是随机事件还是确定性事件。问题3是一个摸球试验，主要探讨随机试验发生的可能性，以及随机事件发生可能性相对大小的定性描述，并要求通过试验验证判断。通过问题3，让学生了解随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性大小很可能不同，并能够判断几个事件发生的可能性的相对大小。通过这三个问题，为下一节概率的学习做好铺垫。

1、理解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的概念。

2、了解随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性的大小不同。

3、学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。

4、感受数学与现实生活的联系，积极参与对数学问题的探讨，认识动手操作试验是验证得出结论的好方法。

5、能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件.引领学生感受随机事件就在身边，增强学生珍惜机会，把握机会的意识。

重点：掌握随机事件的特点，会判断现实生活中的随机事件。

难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件.

动手试验 交流归纳

多媒体、乒乓球、扑克牌、骰子

(活动一)情境导入

1、观看图片回答问题 (见ppt)

2、摸球游戏：

甲家庭已有一个男孩，准备再生一个孩子，则第二个孩子是女孩的概率是______;

乙家庭没有孩子，准备生两个孩子，求至少有一个孩子是女孩的概率.

A."打开电视机，正在播放《达州新闻》"是必然事件

B.天气预报"明天降水概率50%"是指明天有一半的时间会下雨"

C.甲、乙两人在相同的条件下各射击10次，他们成绩的平均数相同，方差分别是S甲2=0.3，S乙2=0.4，则甲的成绩更稳定

D.数据6，6，7，7，8的中位数与众数均为7

A.任意掷一枚质地均匀的硬币10次，一定有5次正面向上

B.天气预报说"明天的降水概率为40%"，表示明天有40%的时间都在降雨

C."篮球队员在罚球线上投篮一次，投中"为随机事件

D."a是实数，|a|≥0"是不可能事件