二十四节气初一学生作文思维导图

小的时候，去到哪里，都能听到"春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。"现在信息时代，去到哪里，都能听到"什么是冬至，呃现在谁还知道什么叫二十四节气啊!"

趁着现在是暑假期间，小梨对我说："好热好热，现在好像是夏夏什么来着?哎，不管了，反正我就是热死了，我要空调!""夏满芒夏暑相连，当然热啦!要不就这样，我们回去看望一下老师吧!这么久不见，也挺想她们的。"我提议道。出乎意料的是，衷爱空调的小梨居然答应了。

骑上我的爱车，朝向我的母校，出发咯!来到母校，一切都是熟悉的环境，多么美好的人工园林，多么可爱的师弟师妹

人工园林里有一个白色的十字架，教堂上也经常使用的这种白色十字架，不知怎的，自然产生那样庄严肃穆的气氛。

走到办公室门口，敲门，推开，小心翼翼地走进去。因为我们是穿着校服来的，所以他们一时之间还认不出我们，便问："哪个班的啊?"我和小梨说："2013届初三(6)班的。"说完，甘老师抬起头，欣喜若狂的，说不出话来。

"你们两个，把二十四节气给我背出来!""老师，我们都已经毕业了，还来啊?""我说过的啊!回来一次就背一次，速度，开始。""春分秋分夏冬至，秋秋秋忘了"我们两挠了挠头。"你们两个跟我来人工园林，感受一下啊!"

又回到了那个庄严肃穆的地方，只见老师把我们带到一个大屏幕前，播放了二十四节气歌，身边的空气也随着歌曲变化起来。放完后，老师一脸严肃地说："二十四节气是我国非物质文化遗产，它是我国人民通过观察太阳周年而形成的实践知识体系及其实践。现在一年级的小学生都会背了，然而你们两个是我的得意门徒，真是令我太失望了。"说完，便头也不转的走了。

"小梨，我们是老师的得意门徒，不能让她对我们失望啊!我们快点把丢掉的知识找回来吧!"我和小梨在那里感受了一遍又一遍不同的温度变化，看了一遍又一遍二十四节气歌。过了十几分钟后，我们回到了办公室，对着老师唱出了二十四节气歌。顿时，老师脸上的阴霾都散开了，其他的老师都为我们鼓掌，都说着甘老师带出了两个好徒弟呢!

立春雨水惊蛰春分清明谷雨，立夏小满芒种夏至小暑大暑，立秋处暑白露秋分寒露霜降，立冬小雪大雪冬至小寒大寒。二十四节气，你都记住了吗?千万不要把这些非物质文化遗产的宝藏再次弄丢了哦!

妈妈说，惊蛰，也称启蛰。它在二十四节气中排行老三，它的到来代表着仲春时节的开始，也代表我可以一点一点脱下厚外套，然后跑到田野里去活动一下蜷缩了一整个冬天的筋骨，甚至也可以去放放风筝，和我的小伙伴们到处奔跑。我喜欢这个节气，天气回暖、轻松舒展…

惊蛰，雷之震。黄帝不知道在什么地方敲起了夔牛鼓。

"轰隆隆"，黄帝一敲，敲醒了蛰伏的小动物。蚂蚁蟋蟀争先恐后的钻出了泥土;刺猬乌龟打着哈欠睁开了惺忪的睡眼;就连一向懒洋洋的大肥猪也哼唧哼唧的拱出了猪圈;燕子麻雀在树林间愉快的穿梭，叽叽喳喳，叽叽喳喳，"春天来了，春天来了"!小动物们的加入，让大地变得朝气蓬勃。

"轰隆隆"，黄帝二敲，敲醒了酣睡的植物。迎春花醒的最早，然后桃花、樱花、蔷薇花…各种花接踵而至。柳枝抽了芽儿，桑树、榆树…种种树也都不甘落后，你追我赶的抽着丝吐着绿。走到哪里，哪里都是一望无际嫩绿嫩绿的海，映入眼帘，春意盎然。植物的苏醒，也让大地充满了生机。

"轰隆隆"黄帝三敲，敲醒了沉寂的人们。积累了一整个冬天的懒惰呀，它被春雷一扫而光。大人们精神抖擞，心情愉悦，更加勤劳热爱劳动了。你看，他们在田间拾起了锄头，又开始了新一年的春种一粒粟，期待着秋收万颗子。小朋友们也精力充沛，磨刀霍霍的冲出了房间，冲向了世外桃源，冲进了春天里，开始了新一年的成长。

雷公电母，总会召唤来少不了的春雨。它悄无声息，随风潜入夜，润物细无声。它渭城朝雨，雾浥轻尘，客舍青青柳色新。它为万物增添了无限的活力。

惊蛰节气来了，雷声时常响起，春雨时常落下，大地充满生机，欣欣向荣。春天为这个世界召唤了新的色彩!我喜欢这个节气，我喜欢这个季节，我会在春天的舞台上，描绘属于我的色彩，好好长大，拥抱这美好的世界。

小时候无论走到哪里都能听到"春雨惊世春明谷天，夏满山夏相连，秋寒霜降，冬雪寒冬。"现在信息时代，无论你走到哪里，都能听到"冬至是什么，呃。现在谁知道二十四节气是什么!"

趁着暑假，小丽对我说："好热，好像是夏天。现在是什么?哎，不管了，反正我热，我要空调!""‘夏天充满了男人，夏天是相连的，’当然是热的!还是就这样，我们回去看看老师吧!这么久没见，很想他们。"我建议。没想到，爱空调的小梨居然答应了。

骑上我的爱车，向母校进发，出发!当我来到母校时，一切都是熟悉的环境，多么美丽的人造花园，多么可爱的弟弟妹妹。

人造花园里有一个白色的十字架，经常在教堂里使用。不知怎么的，自然就产生了这么肃穆的气氛。

走到办公室门口，敲门，推开，小心翼翼的走进去。因为我们是穿着校服来的，他们一时没认出我们，问："哪个班?"我对小丽说："3年级6班。"说完，甘小姐抬起头，欣喜若狂，说不出话来。

"你们两个，给我背二十四节气!""老师，我们都毕业了，还来吗?""我说!后退一次，速度，开始。""春分、秋分、夏至、冬至和秋秋的秋天。忘记了。"我们都挠了挠头。"你们两个跟我来人工花园感受一下!"

回到那个庄严的地方，我看到老师把我们带到一个大屏幕前，播放着二十四节气的歌曲，我们周围的空气随着歌曲而变化。戏后，老师严肃地说："二十四节气是我国的非物质文化遗产，是我国人民通过观测太阳周年纪念形成的实践知识体系和实践。现在小学一年级的学生都会背，但你们两个是我引以为傲的徒弟，真让我失望。"说完，便头也不回的走了。

"小梨，我们是老师的得意弟子，不能让她对我们失望!让我们赶快把丢失的知识找回来!"我和梨一遍又一遍的感受不同的温度变化，一遍又一遍的看二十四节气歌。十分钟后，我们回到办公室，给老师唱了二十四节气歌。突然老师脸上的阴霾散了，其他老师都给我们鼓掌，说甘老师带出来两个好徒弟!

立春的雨蛰春分的谷雨，立夏到小夏和大夏的小满芒种子，立夏的白露和秋分初霜的寒露，立冬的小雪和大雪到微寒和严寒。二十四节气都记得吗?再也不要失去这些非物质文化遗产宝藏了!

世界就如同沙漏，时光细细密密、丝丝缕缕地渗透开来，四季便在不经意间有了变换。四季一圈一圈地转着，总有属于自己的别样美。比起欣赏自然的画卷，我更愿意在大自然中闭上双眼，倾听四季的美妙声响。

如果说立夏的曲调是热烈的，像极了摇滚;立秋的曲调是婉转的，恰似歌者浅唱低吟;立冬的曲调是空灵的，宛若空谷回响的笛声;那么立春的曲调，正是凝结了它们所有的千言万语。

一提起"立春"，即使我仍将身上的厚衣裹得紧紧的，可我的耳朵却像是刚从梦中醒来，自然界的一切都是那样的清晰、都是那样的新鲜。声声鸟鸣、阵阵雨声、连那细微的小麦苗破土而出的声音都无比的通透、明朗。各种各样的声音交织在一起却一点儿也不吵闹，反而神奇地变成了一种说不出的柔情，就像春风的手轻轻、轻轻地拂过心底，激起浅浅的涟漪，一下子留下了最绚烂的色彩和最迷人的芬芳。

原来立春的声音也是有颜色的，它点亮了我们的眼睛，不止是刚探出脑袋、努力茁壮成长的小草们，还有我们朗朗的读书声，在立春的色彩下，显得愈发的生动而充满活力。

原来立春的声音也是有味道的，它有着太多太多我叫不出名字的清新香气，却总是悄悄地隐藏着，就像是和许久未见的小伙伴再次相遇，谁也不用说什么，只要微微一笑，那曾经的默契、曾经熟悉的气息便一下子又回来了。

"春风能解冻，和煦催耕种。"原来"立春"不止有美，还有许多许多的魔力，它让大千世界变得井然有序，让"春华秋实"变得具体而生动，农民伯伯们弓着腰耕种的动人画面，一锄一锄的声响，更凝成一曲曲幸福的乐谱。老师常告诫我们：一年之计在于春。"立春"，"立"字就像一个小人，在天地之间挺着身子，而最上面的一点，正是新的起始与希望，为四季奠定了最美的前奏。

如果可以，我愿"立春"不单单只是充满着浪漫色彩的一天，我愿它停留得更久一些。这样，我便有更多的时间在大自然中走走停停，再听听那"雁北归"，翅膀响起的合奏;再听听那"雉震呴"，满含着生机的和弦;再听听我们最爱的口中音乐会——咬春。

春夏秋冬，经过才懂;四季变换，生生不息;声声入耳，声声簇新。聆听立春之声，让生活与自然更加贴近，立春之声，更是希望之声。

二十四节气初一学生作文5

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