TreeMind树图在线AI思维导图
当前位置:树图思维导图模板基础教育数学九年级数学教学经验总结5篇思维导图

九年级数学教学经验总结5篇思维导图

  收藏
  分享
免费下载
免费使用文件
浪尖 浏览量:42023-04-05 02:45:43
已被使用0次
查看详情九年级数学教学经验总结5篇思维导图

九年级数学教学经验总结的,其中提到了以下几个知识点:在教学期间要认真备课、上课、听课、评课,要广泛涉猎知识,以提高自己的教学水平和思想觉悟。在课堂上要采取相应的预防方法,组织好课堂教学,并激发学生的情感,使其产生愉悦的心境,做好课后辅导工作,对后进生努力做到从友善开始,以提高学生的学习兴趣和自控能力。要积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,以提高自己的教学水平,总体而言,模板展示了九年级数学教学经验和相关教学方法,帮助教师更好的教学。

思维导图大纲

九年级数学教学经验总结5篇思维导图模板大纲

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,他能够提升我们的书面表达能力,为此要我们写一份总结。接下来给大家带来九年级数学教学经验总结,希望能给您大家带来帮助。

九年级数学教学经验总结1

一、基本情况

本学期我九年级的数学教学工作,学生主要来自附近的农村,学生的基础较差,学习的积极性不高,针对这些情况,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。但学生仍为摘取成绩普遍较差的帽子。

二、主要成绩、

1.在教学方面的工作:

⑴根据学生特点,课前准备、备好课

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。 为组织好课堂教学,对本班进行了分组教学,充分发挥学生间的互补作用,关注每位学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4.平时积极参加全校教职工大会及,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.领导组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。

三、存在问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、后进生未抓好。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

四、今后打算

具体做到:

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目教师的先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、让学生具有良好的数学思维。

6、着重培养学生学习数学的兴趣。

7、夯实基础,狠抓重点。

九年级数学教学经验总结2

本学期,本人由后勤调到前勤担任九(4)班数学教学。在教学期间认真备课、上课、听评课,及时批改、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现总结一下本学期的工作情况。

一、借助集体智慧,营造良好的教研气氛,

一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。备课组是一个团结奋进的集体,备课组的八位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,备课组活动进行得有声有色,保质保量。坚持集体备课,每学期坚持不少于10次的集体听课和评课,集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。

二、提高教学质量,认真上好每一节课

1、课前精心备课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把教材内容传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。关注 全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

三、通过对教材的研究,营造课堂教学高效益

这一阶段,我们很讲究"精讲"这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到"精讲",对教师来讲,要求是非常高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。

"练"这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。

总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,使自己的教育教学再上一个台阶。

九年级数学教学经验总结3

时间如流水,一 期的教学工作就结束了。现对本期教学工作作如下小结:

为搞好教学工作,针对本班实际情况,做了如 下 工作:

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

2、激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

3、营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

7、成立"课外兴趣小组"的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差学生,使他们都等到发展。

尽管如此,本班学生虽基本全部能及格,但优生还不够优,在以后的教学中我还有许多值得改进的 地方。

九年级数学教学经验总结4

紧张的中考已经结束,回首一学年的工作,有成功的喜悦,有艰辛的付出,有失败的痛苦。

上学年我担任 40 、41 两个班的数学教学工作。初三的教学任务加重,教学难度加大,教学进度较快,工作压力更大,不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下, 每位学生都在原有基础上得到提高和发展。现将本学年的工作总结如下:

一、注重学生的`思想教育

初三教学任务较重,随之学生的心理压力较大,有些心理素质较差的学生出现了滑坡现象。

针对这种现象, 我有针对性地跟他们个别交谈,鼓励他们振作起来,扬长避短。经过耐心的教育这些学生,学习状态恢复从前。还有一些基础差的学生,由于教学进度较快,出现吃力现象,经常作业都完成不好。为了让这些学生不掉队,我常在作业本、试卷上写给他们一些鼓励的语言,常与家长交流学习情况,让他们在那些知识点上有困难, 及时请教老师和同学, 让这些学生有信心学好数学,直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作,他们基础好,学习习惯也很好,但承受压力的能力较低,遇到综合题如果没有合适的办法,表现出垂头丧气的样子。在这种情况出现时,我找他们个别交谈,鼓励中考冲刺,告诉他们心态决定成败。只有给出合适的分析问题的方法, 这样才能找到知识相互联系, 以便解决问题,还经常给他们发表扬卡,以之鼓励。经过精心的教育,学生们的学习积极性很高,班内学习数学的热情较高, 40 班表现较为明显。

二、团结奉献,拼搏进取

团队合作,我们九位数学教师团结在一起,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,经常听课、评课、认真研究中考题。中考复习题人人过关,有争议的题集体研究, 我们的数学老师们把主要精力都放在把握中考动向研究中考题上。课前课后,研究如何讲解,常常反思某些题的做法和分析法。

三、精讲精练,创建高效课堂

在教学中,本着精心专研教材,认真备课,重点、难点突出,易混易错的知识点清晰,并掌握好、中、差学生认知能力,分层设计练习题,使全体学生都能轻松学习。注重情感教学,与学生建立深厚的师生感情,使孩子们愿学、 乐学、会学,课堂上精选例题典型讲解,注重拓展练习,创建高效的学习效果。通过这样的教学,孩子们的学法有了改进,学习效率明显提高,今年中考41 班获得满分的共有4名,取得了较好的成绩。

四、积极备考,真抓实干

制定切实可行的复习计划,具体要求,明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选题、强典型、实效果。

复习分三个阶段:

(1 )基础复习;

(2 )专题训练;

(3)模拟测试。

第一阶段,紧扣教材,打好基础知识关,做到三个重视,

1 重视易混易错的知识点

2 重视三基的落实

3 重视学生的薄弱环节,形成形、式、语言三位一体。让全体学生都有收获,重视原理掌握。设计变式题目训练,对所学知识查缺补漏,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识升华的目的。

第二阶段,专题训练,抓好考点,参考历年的各省市中考题, 了解中考动向,这一阶段设立了五个专题。一题多解问题,一题多变问题,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维,通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维,通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移。通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想,通过解综合题,培养学生运用知识解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段,模拟测试,通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个,针对学生能力不同,进行不同的练评活动。

2、及时进行复习阶段验收,对每部分复习都有2 套资料,基础回顾,拓宽发展。每部分复习结束时都要进行验收测试后认真阅卷,做好试卷分析,查找得失原因,针对性地讲评,达到满分的目的。

在初三数学教学中,虽有所收获,但还有很大的差距,以后的工作中,继续努力,积极投身于教育教学中去。

九年级数学教学经验总结5

一学期过去了,可以说紧张忙碌而收获多多。为了下学年更好的工作,现将这一学期的工作总结如下:

本人承担九年级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

一、 课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,认真听课、评课,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种做法,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高授课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。提倡自主性"学习是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。"这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。问题的提出,已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验,使学生的智慧、能力、情感,心度受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持"以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力",以"自主——创新"课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

二、创新评价,激励促进学生全面发展

本人从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面得到体现,分了证明、一元二次方程、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

九年级数学教学经验总结5篇相关文章:

★ 初三数学教学工作总结最新5篇

★ 九年级数学教学反思5篇

★ 九年级上册数学教学工作总结五篇

★ 初三数学老师工作总结10篇

★ 初三数学教学总结5篇

★ 人教版初三数学教学工作总结5篇

★ 初三数学老师的工作总结10篇

★ 数学教学经验心得工作总结5篇

★ 初三数学教师总结心得感想

★ 九年级下学期数学教学反思五篇

相关思维导图模板

九年级数学个人教学总结5篇思维导图

树图思维导图提供 九年级数学个人教学总结5篇 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 九年级数学个人教学总结5篇  进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:4a6389274b84fa635e8f3b18e7215ef1

初三数学教学经验总结5篇思维导图

树图思维导图提供 初三数学教学经验总结5篇 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 初三数学教学经验总结5篇  进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:704dc6b326afe48ab4d6a173bfe581c1