2021高一地理教案课件思维导图

辐射损失的热量。

由以上分析可以看出，太阳辐射是地球的能量源泉，大气畅快的放进太阳辐射，使地面充分的吸收太阳辐射，并将所吸收的能量以长波的形式辐射给大气，所以地面是大气主要的直接热源，大气充分吸收地面长波辐射，将大部分能量以长波形式辐射给地面，从而对地面保温。理解了大气的削弱和保温作用，就能够解释地球表面昼夜温差较小的原因，大气对太阳辐射的削弱作用使白天的气温不会太高，大气对地面的保温效应使夜晚的气温不会太低，因此昼夜温差不会太大。

关于大气的热力作用的教学建议

建议采用谈话法，讨论法和学习指导法进行授课。首先引导学生阅读教材中的相关图像说明太阳辐射波长分布的状况;其次从地球与月球的昼夜温差不同入手，引导学生分析产生二者差别的实质是什么?由此说明大气的热力作用。大气怎样起到削弱作用，教师可以利用录像资料或引导学生阅读教材，并结合具体事例，如夏季有云的白天气温不会太高，晴朗的天空呈现蔚蓝色，青藏高原紫外线辐射强烈等说明大气削弱作用三种形式及特点。通过太阳辐射由低纬向两极递减的结论，引导学生分析影响大气削弱作用强弱的主要因素是太阳高度角。

关于大气的保温效应的教学建议

关于大气的保温效应，教师可以结合生活中的实例，如冬天穿的羽绒服，盖被子等说明保温作用原理。引导学生阅读教材中提供的相关图像或教师自制的课件，分析日、地、气三者之间的辐射关系，特别应该使学生明确的是太阳辐射属于短波辐射，地面辐射和大气辐射属于长波辐射，对地面起保温作用的是大气逆辐射，这种辐射也属于长波辐射。关于全球热量平衡的知识，教师应将重点放在由于人类活动导致大气某些成分发生变化，从而影响日、地、气三种辐射，使全球气候变暖，到达地面的紫外线增多，威胁到人类的生存。对于这部分内容，教师可以事先给学生布置课外查找相关资料，课上大家进行讨论，通过讨论、分析，使学生能够更关注人类生存的环境。 关于全球热量平衡问题的教学分析

对于全球热量平衡问题，应该明确以下三点：一是从全球多年平均状况看，地球收入和支出的热量是相等的;二是全球热量平衡对人类活动的影响，即全球热量平衡，使全球的多年平均气温较为稳定，有利于人类的生存与活动;三是人类活动对全球热量平衡的影响，即人类活动使大气中二氧化碳含量增多，影响了地球上的热量收支平衡，加剧了全球气候变暖的趋势，从而对全球生态及经济发展产生一系列影响。通过对大气与人类活动关系的分析对学生进行人地协调发展的教育。

教学设计方案

【教学重点】大气的热力作用

【教学手段】录像片《大气对太阳辐射的削弱和保温作用》，《温室效应的产生》;Powerpoint课件

【教学过程】

【设计思想】

知识与技能：(1)了解世界表层洋流的分布规律，理解洋流的分布模式及洋流对地理环境的影响。

(2)提升读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。

(1)运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图归纳世界洋流分布规律;

(2)运用案例分析说明洋流对地理环境的影响。

(1)养成合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度;

(2)树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识;

(3)学习洋流形成的因果关系，培养学生探究地理事物之间的辨证关系。

根据教学内容目标和地理科教学特点以及有关的教学规律，即学生由感性认识到理性认识的认知规律，由宏观掌握到微观掌握的规律，教师主导作用与学生主体作相统一规律，主要采取了读图分析法，启发式教学法、案例分析法和讨论式教学法。

地理新课标倡导自主、探究、体验合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和创造性。因此，教师必须是课堂师生互动的引导者，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创造丰富的教学情景，激发学生的情趣动机，引导学生质疑问难，求索反思，为学生的终身学习和终身发展打下基础。所以，学生在学习时采取如下的学习法：自主学习法、看图分析法、讨论式学习法、图文转化法以及知识迁移法。

讲解故事"海上信使"：一艘在大海航行的船遇上了海上风暴，船被毁后几个海员被吹到了一个小岛上。他们失去了大船，没有办法离开小岛，一个聪明的海员现出了一个办法,把要说的话写在纸上塞入瓶子里然后盖上盖子，密封后扔到海中让流动的海水带着他们的信飘到大陆边通知人来营救他们，结果他们胜利的离开了小岛。

依据：利用故事创设教学情境;设置悬念，激发学生兴趣，让学生带着问题学习(制作Flash动画)

问题：人口老龄化严重，劳动力短缺，制约资源开发与经济发展。

措施：鼓励生育 ，引进移民。

问题：人口老龄化，青壮年负担过重以及赡养众多孤寡病残老人。

措施：关心照顾老人，建立社会保障、完善社会服务体系。

有利：

有利：

不利：

①地形②气候(光照、热量、降水、昼夜温差)③土壤④水源(灌溉)

⑤市场⑥交通⑦劳力，⑧科技，⑨政策

①地形比较平坦广阔;

②属岷江冲积扇，土壤深厚肥沃;

③属亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期;

④有岷江及都江堰工程，水源充足;

⑤人口稠密，劳动力丰富;

⑥地区城市和工业比较发达，粮食市场需求量大;

⑦有岷江水运和宝成-成昆铁路，交通方便。

①季风气候，水旱灾害严重;

②人口稠密，人均耕地少，粮食商品率较低。

① 地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小，光照充足，植物光合作用强;

② 昼夜温差大，有利于糖分物质的转化;

③ 高寒低温，生命活动弱，生长周期长，有利于降低消耗，增加营养物质积累;

④ 夜雨较多，有利于减少蒸发，让植物充分吸收利用;

⑤ 河谷地带积温较高，灌溉便利。

① 降水稀少，水源不足;

② 地形复杂，温度过低，生长期短;

③ 经济、技术落后，资金缺乏，交通不便;

④ 地势起伏大，生态脆弱，耕地面积小。

① 资源(原料)，②能源，③市场，

④交通，⑤科技，⑥劳力(数量与素质)

⑦政策，⑧原有工业基础，⑨农业条件(提供粮食和轻工业原料)

①区域煤(抚顺、阜新)、铁(鞍山、本溪)、石油(辽河油田)等资源、能源丰富;

②临近黑龙江、内蒙古等地煤矿;

③历史悠久，工业基础好;

④城市发达，且靠近北京、天津、长春、哈尔滨等大城市，市场广阔;

⑤人口稠密，劳动力丰富;

⑥位于沿海，铁路网稠密，水陆交通方便;

⑦靠近东北农业基地，农业条件好;

⑧有国家振兴东北等政策的支持。

①作为重工业基地，能源略显不足;

②所在地降水少，河流流量小，水资源不足;

③工业结构老化，技术略显落后。

①水体深度：等深线密集，港阔水深，利于航行

②海湾及风向：避风海湾，风浪小，利于船只停泊

③沿岸地形条件：平坦开阔，利于设施建设

④不冻不淤

①陆上交通条件：可以水陆联运②依托城市：城市发达便于提供人财物支持③经济腹地：发达广阔港口重要性强

①地形：有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水;

②地质：有良好的地质条件;③气候条件：少云雾。

①地形：多高山峡谷，跨二三级阶梯，地势起伏大;

②地质灾害：地震、滑坡、泥石流等地质灾害频发，交通建设困难;

③气侯：位于季风气侯区，降水集中夏季多暴雨;

④水文：山高谷深，河流众多，工程建设量大。

①交通意义

②经济意义

③政治意义