公务员申论复习归纳概括指导思维导图

1、对材料的缩写要注意是对材料的删、减，保留实词

2、多写不同关键词要注意一是不重复，二是关键词

3、关键词：除了关注基本的问题词、原因词、影响词、对策词之外。碰到创新的题目(如：概括特点、概括内涵等)，要特别关注高频词(文段中反复出现、频率较高的)、总结词(综上所述、因此、一句话等)、重点词(本质上、换言之、关键上、很大程度上)

1、 简单来说，概括、概述、简述、归纳意思相近，强调对材料原词原句原字的摘抄。

2、归纳也是对材料原词原句原字的摘抄，但又有所差别，需要体现分门别类，是归拢并使其更有条理的意思。

1、在审题的过程中，一定要仔细体会题干的关键信息，将审题思路与所学理论严谨结合;

2、阅读材料时，一定要看每个文段的首尾句(首尾句经常出现要点);

3、精准到词的阅读，严谨细致。不可太过粗糙;

4、书写答案时，核心词前置+具体表述，让阅卷人一目了然。

含义：材料中不合理、不合法、消极贬义等表述。

找点：(1)问题词：消极贬义类词汇。(2)消极影响前是问题。

含义：促使事件发生和事物形成的因素。

找点：(1)原因词：表示因果的词汇——元素、要素、因素(组成部分)

含义：基于前者(问题或对策)发生的变化(带来的，不是自己本身具有的)

意义，积极作用--积极影响;危害--消极影响。

找点：(1)影响词;(2)对策后常跟积极影响、问题后常跟消极影响。

含义：达到某一目的或解决某些问题采取的做法

找点：对策词：动词、动词引领的句子、积极意义前是对策。

含义：事物发展的逻辑，做事情的环节和步骤。

找点：(1)留意时间节点性词汇、(2)留意事理发展逻辑性词汇：初期、中期、后期、首先、其次、最后

(1)标题就是对文段的高度概括

(2)标题的得分高低取决于标题中含有关键词的多少和准确性，而不是标题的文学性。

(3)将文段核心内容概括出或在材料中找出，然后将这句话概括成一个标题。

(1)空处在材料的开头部分，空处对后面段落进行概括，起到总领全文的作用。

(2)空处在材料的中间部分，空处对前后进行概括，起到承上启下的作用。

(3)空处在材料的结尾部分，空处对前面内容进行概括，起到总结全文的作用。

A、找表示人物品质的正面词汇。如：廉洁清正、淡泊名利、爱岗敬业

B、案例材料的公式：主体+处境+做法+结果。

1月5号，一名女子以等老公为由阻碍地铁发车，经查该女子是合肥某小学教导主任，从教近20年，现在已经被公安机关以涉嫌"非法拦截列车，阻碍铁路运输"的原因，罚款2000元处理。

角度一：规则意识

为了等待丈夫上车，该女子在公众场合不顾规则不顾自身形象，耽误众人时间，随意干扰高铁正常运行，扰乱公共秩序，严重影响高铁运输安全甚至列车上乘客的人身安全，其表现极度自私任性全然不顾他人利益。一旦踏入公共领域就应当遵守公共规则，公共规则守护的是公共利益，用私人利益凌驾和绑架公共利益缺少对规则的敬畏是极度自私的表现。

角度二：师德师风

师者传道授业，解惑也。学为人师，行为世范。《教师法》明确规定了教师义务的第一条：遵守宪法法律和职业道德，为人师表。为人师表，不仅限于校内还要延伸到校外。只要是在公开场合，教师的行为举止对于学生来说都是具有示范作用。该女子作为从教近20年的老师，这种行为严重的影响了师德师风。

角度三：应急管理缺失

高铁拦门折射出铁路方面应急管理的缺失。事件最终以铁路工作人员安排女乘客丈夫上车而收尾，这种处理方式是否合理，值得追问。如果合理可以早一点采取措施，若不合理铁路方面也没有必要因为女乘客无理取闹而妥协。几分钟的处置时间内。没有有效的措施和力量应对非暴力安全隐患，充分暴露了铁路部门人员在处理公共安全应急事件时缺乏有效措施和力量，所谓的应急预案和处突运行机制，没有起到作用。

(一)要树立公共规则意识。每位公民在当前的法治社会都应自觉遵守公共规则，尊重公共利益维护公共规则意识。对法律心存敬畏，做事依法解决。

(二)加强普法教育，坚持"谁执法谁普法"的原则。执法部门工作人员在执法过程中不能一味地用执法代替普法，可以在售票口、候车厅、列车内，通过语音广播视频等形式对铁路安全管理条例进行解读。让公民知法懂法，推进法治社会开展。

(三)刚性执法与柔性执法相结合。执法部门在执法过程中不能仅仅依靠法律机械执法。法律的目的，在于维护社会和谐运转。面对危害社会公共的行为应该严厉惩处，同时应该具有柔性执法的一面体谅群众的难处，了解群众的诉求。在法律可控的范围内，尽可能的保障公民的利益。

(四)加强应急管理。铁路部门应开展应急工作，通过开展岗位培训、岗前指导学习如何应急突发。提升工作人员应急能力，在依法依规的同时提升处理问题的灵活性，及时有效地应对突发事件。