学前儿童的注意思维导图
学前心理学
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思维导图大纲
学前儿童的注意思维导图模板大纲
一.注意的概述
(1)什么是注意？
①注意的定义
注意就是“关注”，是心理活动对一定对象的指向与集中.
②注意时的外部表现
a.适应性运动
b.无关运动的停止
c.呼吸运动的变化
(2)注意与心理过程
注意只是一种心理现象,它本身不是一种独立的心理过程,是各种心理过程所共有的特性,是心理过程的开端,并且伴随着各种心理过程的展开
(3)注意的种类
①无意注意和有意注意
A.引起无意注意的两大原因
a.刺激本身的特点
b.人们本身的状态
B.引起和保持有意注意的四个主要条件
a.明确活动的目的和任务
b.间接兴趣的培养
c.用坚强的意志和干扰作斗争
d.合理的组织活动
②外部注意和内部注意
二.学前儿童的注意
(1)学前儿童无意注意的发展
幼儿的无意注意已高度发展,而且相当稳定
小班幼儿的无意注意占明显优势; 中班儿童经过幼儿园一年的教育,无意注意已进一步发展,且比较稳定; 大班幼儿的无意注意进一步发展和稳定
(2)学前儿童有意注意的发展
有意注意是由脑的高级部位,特别是额叶控制的
小班集中注意三到五分钟; 中班注意集中的时间可达到十分钟左右; 大班注意集中的时间可延长到shi'z
(3)学前儿童注意品质的发展
a.注意的广度
b.注意的稳定性
c.注意的转移
d.注意的分配
e.注意的选择性
（4）注意规律在幼儿园活动中的应用
a.幼儿注意分散的原因
b.幼儿注意分散的防止
c.审慎处理幼儿多动现象
注意的三种功能思维导图模板大纲
a.选择功能
b.保持功能
c.调节和监督功能
客观原因思维导图模板大纲
主观条件思维导图模板大纲
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