小学生如何阅读一本好书读后感思维导图

小学生如何阅读一本好书读后感

《如何阅读一本书》读后感

戎燕娜

"阅读"长久以来，就是相当令人困扰的一个问题，原因不在于不识字，而在于没有目

的、时间有限、不主动、不思考、不探索、不懂看好书、甚至试图以多媒体体的声光效果

取代阅读，而将阅读视为畏途。《如何阅读一本书》这部风行已久著作中文版的出现，恰

巧可以给我们一些阅读的启发与忠告。这本书以阅读的层次、阅读层次的说明、阅读不同

读物的方法、阅读的最终目标四个方向；作为基本的骨干。将阅读中所必须面对的问题，

架构于这四个骨架中；从而进行深入的说明、检讨与建议。在阅读的层次上，作者认为应

该有四种层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，这些层次都是有关联的，基

础阅读，应当在义务教育的求学过中便已经建立，我们才能在有限的时间内进行检视阅

读，进而判断书籍值不值得深读。如果值得深读，就必须进行分析阅读，完整的咀嚼与消

化这本书，而此时内容大纲的掌握与诠释内容就成了重要的课题。有了分析阅读的基础

后，阅读的最终目标，主题阅读便能顺利进行了，这时候我们可以以选定特定议题，进行

讨论与研究，由准备阶段进入正式主题阅读的行列，最后达到阅读的层次心智的成

长。在本书中，除了上述层次的阅读外，对于辅助阅读、阅读不同读物的方法、阅读的活

力与艺术等，也多所讨论，并提出相关的看法，对于阅读概念与价值的重新建立，皆有十

分敏锐的观察。

通过阅读和分析，我们认识到正像作者看待的那样，每本书都像一个人，美丽的封面

之下有着一套自己的骨架，肌肉包着骨头，衣服包裹肌肉，盛装而来。作为读者，需要有

一双X光般的透视眼，看到盛装下的骨架。这是了解一本书、掌握其内涵的基础。

如果说每本书都是一条幽黑的通道，通向一个神奇的地方，这本《如何阅读一本书

》便是寻宝指南，使你顺利抵达，满载而归，不至于迷失途中。它时刻提醒人们，要做一

个主动的读者。就像棒球比赛中的捕手，尽可能接住投手投来的任何球，捕捉作者传递过

来的每一个讯息。至此，读书才成为一种有意义的智力游戏，成为与作者的心灵交流。这

是本工具书，在指导人们提高阅读能力的过程中，亦贯穿着作者关于读书的理念。

阅读不仅是消遣、获取信息，而是挑战自己，让心灵丰富、成长的过程。应该说，这

样的读书观，并不新鲜。但在现在看来，却反而显得熟悉而又陌生。近年来，国民阅读率

连年走低，已不是新闻。阅读作为一种休闲方式正在登场，作为提升自我的方式却在退

场。浅阅读覆盖深阅读，有人甚至试图以声、光、电等新媒体取代文字阅读。因为"没时

间"、"没用处"等原因，我们开始不追问、不思考、不探索，也不看书，更不懂得该看什

么样的书、如何看书。应当说这种现象是人类的一种悲哀，这种行为从一定程度上让人变

得被动而懒惰，人们应能树立正确的阅读观，培养出非凡的阅读能力，那么他将会拥有一

个多么丰富灿烂的精神世界。

遇到这本书是件值得庆幸的好事，它教会人们避免在书山中毫无头绪地乱转、走弯

路，尽可能减少读书时的迷思困扰，更好更快地感受到读书的愉悦。

但是，话又说回来。从来没有一种方法，是包治百病的良方，这本书亦如是。 读

书是一种实践活动，本书的确给出了不少方法，然而读者大可不必拘泥于书中介绍的种种

技巧。技巧与方法总是时过境迁，跟不上环境的变化和时代的发展。重要的是，因为这本

书（至少是它的题目），我们开始审视自己。我相信取阅这本书时，大多数人的心里已经

开始了反省，这已是骄傲的现代人难得的体验。而正因为这种体验，决定了这本书肯定不

是你生命里最后一本书。

谢谢作者，在将来的阅读里，我会找到更好的方法。套用一句广告词："越读书，越

懂读书。"