幼儿保教知识与能力重要考点总结思维导图

(1)观察法：观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。观察法是研究幼儿心理的最基本的方法。

(2)实验法_一自然实验法∶实验法是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。

(3)谈话法和作品分析法：谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品(如手工、图画等)，去了解幼儿心理的方法。

(4)调查访问法：调查访问法是硏究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。

年龄、阶段、重要特征感知运动阶段0~2岁

①仅靠感觉和动作适应外部境，应付外界事物;

②获得了客体的永恒性(9~12个月)。

①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);

②自我中心性;

③思维具有可逆性。

(1)注意的稳定性：3岁儿童能够集中注意3~5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5~6岁儿童可集中注意15分钟左右，甚至可达到20分钟。

(2)注意的广度：在同一瞬间所把握的对象的数量。

(3)注意的转移：人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上。

广义的教育：指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育;

狭义的教育：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。

必背考点五：简述影响人的发展的因素及作用

第一，遗传是影响人的发展的生理前提;

第二，环境是影响人的发展的外部条件;

第三，教育是影响人的发展的主导因素;

第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。

第一，学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动;

第二，学校有专门负责教育工作的教师;

第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

要想顺利通过教师资格证笔试，首先要了解相关考情。小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力。教育教学知识与能力主要考察主要考察申请教师资格人员是否具有相关的教育教学能力，如教育的基础知识和基本能力、学生指导的知识和能力、管理班级的知识和能力、教学设计的知识和能力等等。

根据对历年考试考题的分析可知，教育教学知识与能力考试题型和形式基本保持不变，考试时间为120分钟，满分150分，报告分数120分，折合分70分及格(即卷面分数要确保达到96分);考试模块包括教育基础、学生指导、班级管理、教学设计、教学实施和教学评价6个部分;主要题型包括单选题、简答题、材料分析和教学设计四类，其中，单选题占27%，简答题占总分值20%，材料分析题占总分值的27%，教学设计题占总分值的27%。由此可见，几种题型分布较平均，这就要求考生四种题型都要重视。

1. 选择题和简答题

2.材料分析

3.教学设计题