全国教师资格证考试网整理推荐：教师专业素养思维导图

教育理念是指教师在对教育工作理解和体验的基础上，形成的个人的教育观念和理性信念。

专业态度是在一定专业意识支配下形成的对专业活动的特定对象的认识、评价与行为倾向。

教师对学生的教育作用不仅是.上课，而且还有言传身教。只有在职业道德、人格修养、待人接物等方面都能起到榜样作用，才能成为一名在学生心目中有

地位的教师。

教师要掌握一定的"学科知识"。在当前教师普遍学历达标的前提下，大多数教师的学科专业知识问题不大，但还是存在着与时俱进的问题，每隔一段时间知识就会老化，需要不断充电更新。

教师能够在教学实践中形成和积累丰富的个体经验，在教育过程中善于总结和利用个人经验，灵活应用原理性知识，能把一般的教育教学"理论知识"与教师个人的"实践知识"加以整合，将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征(情感、知识、观念、价值观等)相融合，完善个人的教育观念。

要做好一名教师，必要的教育知识是必须具备的。应当熟悉教育教学研究的基本过程与基本方法，掌握教育研究的基本规范，了 解所教学科研究及相关学科的进展情况，结合教育教学实践进行教育研究;学会先进的教育技术，并利用它不断改进教学手段和方法，提高教学效果。

在理解 学科课程目标的基础上，教师能够针对教学内容制定教学目的，能够根据学科课程标准选择教育内容、开发课程资源，进行教学设计、编写教案，理解所教学科的特点和教育意义，具有把握教材的基本能力，最终形成教学设计的能力。

教师应掌握现代管理理论和管理策略，具备组织课堂教学的能力，在教育过程中组织与管理各种形式的学习或探究活动，调节学生行为，保证教育活动顺利进行，保证学生的集体学习。

教师应学会在教学中研究，对自己的教学进行思考和探究，实现研究式的教学，在研究中教学。