全国教师资格证考试网整理推荐：教育学萌芽阶段思维导图

孔子著有《论语》，主张"有教无类"。孔子学说的核心是"仁"和"礼"，教育思想和教学方法强调"学而知之"，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导（"不愤不启，不悱不发"）；强调学习和思考相结合（"学而不思则罔，思而不学则殆"）。孔子提出了"庶、富、教"的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为"庶"与"富"是前提，是实施教育的先决条件 。

墨翟以"兼爱""非攻"为教，注重实用技术的传习。

道家主张"绝学"和"愚民"，认为"绝学无忧"。根据"道法自然"的哲学，道家主张遵循自然原则，一切任其自然，便是好的教育。

《学记》是中国也是世界教育史上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》中的教学原则有"教学相长，及时而教""不陵节而施""长善救失""道而弗牵""强而弗抑""开而弗达"等。

苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种教学方法又称为"产婆术"。

代表作《理想国》。人类要想从"现实世界"走向"理念世界"，重要的就是通过教育获得真知，以"洞察"理想的世界。柏拉图是"寓学习于游戏"的最早提倡者。

著有《政治学》。"教育事业应该是公共的，而不是私人的。"但他所指的"每一个公民"不包括奴隶。亚里士多德在教育史上首次提出了"教育遵循自然"的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。

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