保教知识与能力常考知识点：幼儿思维的发展思维导图

思维是人脑对客观现实间接和概括的反映，反映的是客观事物的本质及其规律性的联系，是人认识的高级阶段。思维有两个突出特点：一是概括性，思维反映的是一类事物的共性和事物之间的普遍联系；二是间接性，思维通过已有的知识经验来理解和认识一些没有被直接感知的事物及其关系。

1.直觉行动思维

2.具体形象思维

3.抽象逻辑思维

幼儿期思维发展的一般特点是：以具体思维为主，仍具有一定的直观行动性，抽象思维开始萌芽；幼儿的具体形象思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性、片面性和固定性等。

1.具体性

2.形象性

3.经验性

4.拟人性

5.片面性

6.固定性

1.幼儿概念的发展

2.幼儿判断、推理的特点

1.从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系

2.从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解

3.从对事物简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义

4.从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解

5.从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系

1.为幼儿创设直接感知和动手操作的机会

2.教学活动中突出具体性、形象性

3.创设问题情境，促进幼儿思维的发展

4.发展幼儿的抽象逻辑思维

5.重视培养幼儿的创造性思维