中小学教师资格证科目二考试资料：思维的类型思维导图
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思维导图大纲
中小学教师资格证科目二考试资料：思维的类型思维导图模板大纲
思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。全国树图网根据中学《教育知识与能力》整理了思维的类型相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。
一、根据思维的形态(凭借物)：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
1.直观动作思维(又称为实践思维)是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。
例如：儿童在垒积木的时候，他是边操作边思考的，操作的动作是思维的支撑。
2.具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。
例如：作家塑造一个典型的人物形象，画家创作一幅画，要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面，这种构思的过程是以人或物的形象为素材的，所以叫形象思维。
3.抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。
例如：高中生学习数学、物理等课程，常常是以抽象思维为主来解决问题。政治工作者、哲学工作者常常是运用抽象思维解决一些理论与实践问题。
二、根据思维的逻辑性：直觉思维、分析思维
1.直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
例如：顿悟、灵感、第六感，没有通过直接分析就做出答案等。
2.分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。
例如：警察在破案时通过找线索、取证、对证等一步步分析最终锁定和找出犯罪嫌疑人体现的是分析思维，因为警察破案是通过一步步分析后得出结论。
三、根据搜索答案的不同(思维的指向性)：聚合思维、发散思维
1.聚合思维：也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。
例如：聚合思维强调解决问题时最终形成唯一、确定的答案，在数学解题中经常让学生找出最佳答案这体现的就是聚合思维。
2.发散思维：也叫求异思维、辐射思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。
例如：发散思维强调解决问题时寻求多种解答，例如让学生思考杯子的多种用途体现的就是发散思维。
四、根据是否具有创造性分为：常规思维、创造性思维
1.常规思维：也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。
例如：常规思维是指用惯用的方式解决问题，例如学生用同样的勾股定理去解相似的数学题目。
2.创造性思维：是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。
例如：创造性思维强调用新的方法解决问题，例如司马光砸缸的故事体现的就是用新的方式解决问题，体现了创造性思维。
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