中学教育知识与能力：教育科学研究思维导图
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中学教育知识与能力：教育科学研究思维导图模板大纲
教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。全国树图网整理了教育科学研究相关知识点，希望对大家有所帮助。
一、教育科学研究的含义
以教育现象或问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。
教育科学研究是烤鱼科学自身发展的基本途径。
二、教育科学研究方法
1.基本方法
（1）观察法
研究者在比较自然的条件下，通过感官或者科学仪器，在一定时间、一定空间内进行有目的、有计划地考查并描述教育现象的方法。
特点：目的明确、真实自然、直接详实
（2）调查法
是通过对中学教育的有关事实材料进行收集、整理、分析，从而深入了解教育实际情况，发现问题，探索规律的一种研究办法。主要有问卷法、访谈法、查阅法和填表法。
（3）历史法
指研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究办法。
（4）实验法
实验法是用实验的方法来研究教育问题，是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。
（5）个案法
（6）比较法
三、新兴方法
1.行动研究
指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并加以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
2.教育性质研究
与量性研究相对应，强调教育现象充满着意义和诠释，应以整体的观点研究教育现象，反对把自然科学研究物的方法简单化的应用于复杂的教育现象。
3.教育叙事研究
以叙事、讲故事的方法开展的教育研
四、教育科学研究的意义
1.有利于阐明教育的基本规律，有利于教育理论的发展
2.有助于提高科学育人、科学管理的水平，提高教育决策的科学性
3.有助于教育改革和发展
4.有助于提高教育者自身的素质，从而提高教育质量
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