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教师资格证考点:知觉的特性思维导图模板大纲
知觉的特性常以单项选择题和简答题的形式考察。以下是树图网根据小学《教育教学知识与能力》的考试大纲,整理了知觉的特性知识点。
当面对众多的客体时,知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景,并把知觉对象优先地从背景中区分出来。知觉的这种特性叫知觉的选择性。被清晰反映的刺激物叫知觉的对象,被模糊反映的刺激物叫知觉的背景。知觉的对象与背景是相对的,可以互相转换。
知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理,并用词语加以概括赋予说明的加工过程。因此,知觉与记忆和经验有深刻的联系。当知觉某事物时,对它的理解是通过知觉过程中的思维活动达到的,而思维与语言有着密切关系,因此语言的指导能使人对知觉对象的理解更迅速、更完整。人在知觉的过程中,不是被动地把知觉对象的特点登记下来,而是以过去的知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定的意义。
知觉的理解性不仅可以提高知觉的效应,还能形成事物表象,为表象转化为科学概念提供重要条件。
知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。 知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度的提高,也可能妨碍和干扰部分与细节特征的反映。当人感知一个熟悉的对象时,只要感觉了它的个别属性或主要特征,就可以根据经验而知道它的其他属性或特征,从而整个地知觉它。如果感觉的对象是不熟悉的,知觉会更多地依赖于感觉,并以感知对象的特点为转移,而把它知觉为具有一定结构的整体。其原则是视野上相似的、邻近的、闭合的、对称的、连续的容易组合为一个图形。
知觉的恒常性是指客观事物本身不变,但知觉条件在一定范围内发生变化时,人的知觉映象仍相对不变。如平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一.位置的同一本书,在视网膜上成像的形状虽有不同,但人对书的形状知觉却仍然保持不变。知觉恒常性包括颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性和大小恒常性。知觉恒常性使人能在不同的情况下,按照事物的本来面貌反映它们。
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