教师资格证考点：现代教育的共同特征思维导图

所谓全民教育是指全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定 程度的教育，教育对象的全民化就是教育必须向所有人开放。1990 年联合国教科文组织明确提出"全民教育"的概念。

教育民主化首先是指教育机会均等.包括人学机会的均等，教育过程中享有教台资源机会的均等和教育结果的均等;其次是指师生关系的民主化:再次是指教育活动.教育方式.教育内容等的民主化为学生提供史多的自山选择的机会。

现代教育的核心是科学教育。现代教育的内容和方法等更加注重科学的指导。现代教育既要注重科学性，义要防止"泛科学化"。

教育的多元化包括教育思想、教育手段、教学内容、教学方式、培养日标、办学模式、评价标准等的多元化。教育的多元化是人的个性化和社会的多元化在教育上的反映。

教育全球化是一个包罗广阔、多层次、多阶段的历史过程。教育全球化是一种社会存在，是人类社会的教育不断跨越空间障碍和制度、文化等社会障碍，在全球范围内实现充分沟通(物质与信息的)并达成更多共识和共同行动，同时不断获致和深化现代性的过程。

教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒休和网络信息技术，促进教育的全而改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。

教育的终身化本质在于教育贯穿人的一生。最早系统论述终身教育这一命题的是法国的教育家保罗.朗格朗。终身教育的概念随着实践的发展也在不断完善,终身教育固然要重视使人适应工作和职业需要的作用，然而，这决不意味着人就是经济发展的工具。除了人的工作和职业需要之外，终身教育还应该重视塑造人格、发展个性，使个人潜在的才干和能力得到充分的发展。