教师资格证考点：技能的学习思维导图
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思维导图大纲
教师资格证考点：技能的学习思维导图模板大纲
一、技能概述
技能是个体运用已有的知识经验，通关练习而形成的合乎法则的活动方式，按照其本身的性质和特点,可将技能分为操作技能和心智技能。
技能具有如下特点:第一,技能是学习得来的，不同于本能行为;第二,技能是一种活动方式,不同于知识;第三，技能是合平法则的活动方式,不同于一般的随意运动。
二、技能与习惯
习惯是个体在定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。技能和习惯的区别之处在于:
1.技能是越来越朝向--定的标准动作体系提高,而习惯则越来越保持原来的动作组织情况。习惯是保守的,技能则不断向一个标准趋近。
2.技能有高级、低级之分,但没有好坏之别。习惯则不同，它根据对个人和社会的意义有好坏之分。
3.技能和定的情境、任务都有联系，而习惯只和一定的情境相联系。技能是主动的,需要时就出现,不需要时就不出现,习惯则是被动的。
4.技能要与一定的客观标准作对照,而与习惯作对照的，则只是上一次的动作。这就是说,技能形成中除自2的动觉反馈外,还需要别的反馈,如外部感觉等。
三、操作技能的含义及特点
操作技能也称动作技能，是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，如吹、拉、弹、唱等。操作技能的特征包括动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。
四、心智技能的含义及特点
心智技能也称认知技能或智力技能，是指通过学习而形成的合乎法则的智力活动方式，如阅读技能、写作构思技能、观察技能等。它具有动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性等特点。
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