教师资格证考点：我国现代学制的沿革思维导图

新中国成立后，中央人民政府政务院于1951年颁布了《关于改革学制的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。这是我国学制发展的一个新阶段。首先，这个学制吸收了老解放区的经验、1922年学制和苏联学制的合理因素，发扬了我国单轨学制的传统，使各级各类学校互相衔接，保证了劳动人民子女受教育的平等权利；其次，职业教育在新学制中占有重要地位，重视培养各种建设人才，贯彻为生产建设服务的方针；第三，重视工农干部的速成教育和工农群众的业余教育，坚持了向工农开门的方向，初步表现了我国学制由学校教育系统，向包括幼儿教育和成人教育在内的现代教育机构系统的发展，显示出终身教育的萌芽。

1958年，中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，明确指出："现行的学制是需要积极地妥当地加以改革的。

"文化大革命"提出了"学制要缩短"、"教育要革命"等口号，对我国的学制和教育事业造成了严重破坏。

1976年粉碎"四人帮"后，特别是十一届三中全会以来，我国迅速结束了十年浩劫所造成的教育上的混乱局面，着手重建被破坏了的学制系统：延长了中学的学习年限；恢复和重建了中专和技校，创办了职业高中；恢复了高等学校专科和本科的两个层次，扩大了高等专科学校；恢复和重建了很多院校和科系；建立了学位制度和完善了研究生教育制度；恢复和重建了各级各类成人教育机构；等等。这使得我国学制逐步向合理和完善的方向发展，使各级各类学校形成了一个完整的系统。

该知识点易出现在选择题，需记忆东西也较为零碎、多，所以各位同学需多花时间进行记忆。