科学学科知识与能力：动物2思维导图
为了帮助各位考生备考，树图网整理了小学科学知识中动物的知识点。
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思维导图大纲
科学学科知识与能力：动物2思维导图模板大纲
自然界中的动物具有各种各样的特性，它们的生存依赖于环境，不同的环境孕育着不同的动物。全国树图网对科学知识中的动物这一知识点进行了补充整理，具体内容如下：
一、概念
动物是相对于植物的生物。动物不能以光合作用来生存，只能靠捕食植物或其他动物。一般口语中指的动物是所有不是人的动物，其实人类也是动物界的一个种。
二、分类
1.动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
2.科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
三、关于动物的其他知识
1.在观察动物的活动中，我们要做到: .
爱护小动物，不伤害它们。
保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。
2.蜗牛的身体分成头、腹、尾，头上有两对触角，触角上有眼睛。
3.蜗牛没有脚，蜗牛的足叫(腹足)。蜗牛主要靠(腹足)爬行。.
4.蜗牛喜欢在(阴凉、潮湿)的环境中生活。蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入(水中)。
5.蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用(气孔)呼吸,从(肛门)中排出粪便。
6.蚯蚓由(口、体节、环带、刚毛、肛门)组成。蚯蚓的身体摸起来总是(湿湿的)。
7.蚯蚓喜欢生活在(阴暗、潮湿的)环境中，但是蚯蚓怕水,所以别把蚯蚓长时间放在水
里。
8.比较蜗牛与蚯蚓的相同与不同。
9.蚂蚁由(头、胸、腹)三部分组成，头上长有(一对)触角，胸部长有3对(或6只)脚。
10.蚂蚁是怎样进行信息交流的? (或为什么不要随便干扰蚂蚁? )
蚂蚁是用(信息素)进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种(信息素) ,这种信息
素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息
素,蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
11. 金鱼身体分为头、躯干、三部分,身上长着(鱗片)和(鱼鳍)。用鳍游泳，用鳃
呼吸。金鱼是人工培育的，品种很多,是常见的家养动物。
12.动物共同特点:生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发
育，会繁殖后代。
13.比较蚂蚁与金鱼的相同与不同。
14.(昆虫) 是动物界中最大的一个类群，有100多万种。
15.生活在海洋中的(蓝鲸) 是世界上最大的动物。世界上最小的动物叫(蜂鸟)。
(非洲象)是陆地上最大的动物。(长颈鹿) 是世界上最高的动物。
16.池塘中生活着很多小动物，数量最多的是(鱼类)。
17.观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解决观察难的问题?说出你的方法。
方法1:把蚂蚁放在-个透明的玻璃瓶里。方法2:在-个浅盆子里装入一点水，水中央放一
个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。方法3:把蚂蚁放在昆虫盒里观察。
18.如何知道金鱼是用鳃呼吸的?设计一个试验。
材料:鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程和方法:观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的
嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼
吸。
结论:鱼用鳃呼吸。
19.饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境?
答:在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙,然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几
片落叶，就可以饲养蜗牛了。
20."朝生暮死"一蜉蝣， 是指它的成虫。
世间万物无奇不有，物种的多样性构成了生态系统的多样性，才有了我们生存的这个精彩纷呈的大千世界。以上小学科学关于动物的知识点，希望对各位考生有所帮助！
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