全国教师资格证考试网整理推荐：《小摄影师》思维导图

1.上节课大家学习了前苏联革命列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。

2.板书课题。读准生字：摄(shè)。

3.出示教学课件，学生交流高尔基生平情况，教师补充讲解

1.默读课文，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

2.检查朗读情况：开火车读词语，重点指导"鞠(jū)躬(gōng)"、"胶(jiāo)卷"，轻声字"停当(dang)"、"打量(liang)"、注意：摆弄(nòng)声母是n 。

3.交流学习疑难，指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

4.齐读全文后，小组讨论，说说课文写了一件什么事。

1.以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。

2.教师分组巡视、指导朗读、表演。

3.挑选一组学生上台表演，根据表演情况，指导理解几处重点语句。

4.练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。

1.提问：小男孩会回来吗?

2.让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。

3.高尔基希望孩子来吗?指导朗读后一句话，抓住"不过"、"一定"等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

如果小男孩赶回高尔基的办公室，他会遇到什么样的情况?假如再次见面时他们会说写什么?做些什么呢?请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。