小学数学教案：《千米的认识》思维导图
小学数学教案：《千米的认识》思维导图是一份教学计划，让学生认识长度单位——千米，理解1千米等于1000米，并能进行千米与米之间的换算。教师通过体验，建立“千米”的量感，让学生体会观察、比较、猜想与验证，该教案还通过实践活动，希望让学生感受千米与生活的联系，体会千米的应用价值。教学重点在于通过体验，建立“千米”的量感，和千米、米之间的换算，教学难点在于建立“千米”的量感，生活中正确应用，课程内容包含长度单位的回忆、千米的初步认识、千米与米的换算，最后布置学生在家中完成实践活动。
思维导图大纲
小学数学教案：《千米的认识》思维导图模板大纲
《千米的认识》是小学数学教学的重点之一，故全国树图网整理了《千米的认识》教案，希望对广大考生备考有所帮助。
【教学目标】
1.知识与技能：认识长度单位：千米，知道1千米等于1000米，并能进行千米与米之间的换算。
2.过程与方法：建立"千米"的量感，知道可以用步测等方法对长度进行估测。体会观察、比较、猜想与验证等数学方法。
3.情感态度与价值观：感受千米与生活的联系，体会千米的应用价值。
【教学重难点】
1.重点：
通过体验，建立"千米"的量感；千米、米之间的换算
2.难点：
建立"千米"的量感，生活中会正确应用
【教学过程】
1.导入新课：
（1）回忆已经学过的长度单位。
（2）填入合适的长度单位。
学校操场的直道长大约为110（ ）；小胖身高142（ ）；
一块橡皮的厚约12（ ）；合肥到阜阳人民广场的距离为217（ ）
引出新课题：千米的认识
2.讲授新课：
（1）初步建立"千米"的量感
（2）计量比较长的路程，通常用千米（km）做单位。
（3）算一算：
①运动场的标准环形跑道，通常一圈是400m，2圈半是1000m，1000m用较大的单位表示是1km。1千米=1000米（1km=1000m）
②我们学校的环形跑道一圈是多少米？跑1km要几圈？
③从我们学校校门出去右转一直到前方的广场，这一段距离大约是100米。1千米有这样的几段？
（4）估一估：
①猜想：10个100米的长度。
②验证：播放视频。
③估测：从家出发后1千米的路程。
A、交流
B、认识步测、计时的方法
C、实践验证（见后面作业:课后小实践）
（5）想一想：
纵向感知1千米的长度。
（6）千米与米的换算：
7千米=（ ）米 4000米=（ ）千米
3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米
3.巩固练习：
（1）填写合适的长度单位。
合肥到阜阳人民广场的距离为217（ ）；
阜阳一中的教学楼高大约为16（ ）；
上海到北京的铁路大约有1200（ ）
4.课堂小结：
完善长度单位的认知结构。我们已经学过了哪些长度单位？
5.布置作业：
同学们：请利用双休日，在家长的帮助下，完成"体验1千米"的实践活动
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