高中历史教资面试教案：《王安石变法》思维导图

教师让学生阅读教材并思考：北宋的社会状况是怎样的?

学生回答：政治效率因循保守，行政效率低下;土地兼并严重，农民起义不断;军事上与辽、西夏多次发生战争。

教师补充：当时的北宋在这种背景下，出现了积贫积弱的局面。

教师利用多媒体展示史料，并提问：面对积贫积弱的局面，以范仲淹为首的官员进行了改革，史称"庆历新政"，那庆历新政的主要内容是什么?结果又如何?

学生分析回答：庆历新政主要以整顿官僚机构为宗旨，但是最终在反动派的攻击下，以失败告终。

教师总结：虽然庆历新政失败了，但是给王安石变法提供了可能性。

教师请学生结合课前搜集的资料简单的介绍王安石。

学生介绍：王安石是江西临川人，又称临川先生。22岁中进士，长期在地方任职，对百姓疾苦、社会弊端有诸多了解。学问、道德、政绩多获称赞。并且王安石有强烈的社会责任感，为人刚正，意志坚强。在宋神宗的支持下，进行变法，企图挽救北宋的危局，但最终失败，被罢职。

教师安排学生阅读教材提问：王安石变法主要涉及到哪几个方面?他的原则是什么?目的又是什么?

学生回答：变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域，基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制，目的是富国强兵。

教师播放纪录片《中国通史》节选，提问：王安石变法的具体措施又是什么?

教师根据学生回答总结：在富国方面，采用青苗法，即政府向农民提供贷款，帮助农民进行农业生产。除此之外，还有募役法，减轻农民差役负担;农田水利法，鼓励兴修水利，开垦荒地。在强兵方面，采用保甲法，对农民进行编制管理和军事训练，到达兵农合一的目的;将兵法，固定将领对士兵进行训练。

教师提问：王安石变法的结果如何?

学生回答：失败了。

教师追问：这次变法产生了什么效果?

学生回答：变法虽然达到了富国目的，增加大笔收入，消除了财政赤字，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。

教师在多媒体展示史料，进行小组讨论：王安石变法为什么失败?

教师根据小组代表回答进行总结：一些措施在执行过程中由于用人不当加重了人民的负担，引起了激烈争议，并且变法损害了保守派的利益，围绕变法问题，统治集团内部的分裂日益严重，引发党争，最终导致变法失败。

环节三：小结作业

1.小结：教师结合板书，带领学生系统归纳本节课所学知识。

2.作业：课下思考从王安石变法失败中得到什么启示?下节课分享交流。