全国教师资格证考试网整理推荐：小学数学《1000以内数的认识》教案思维导图

认识计数单位千，体会相邻两个计数单位间的十进制关系。

学生经历数数、计数单位和数位的产生过程，体验数的产生和作用。

在现实情境中感受数的意义，体会数学与生活的密切联系。

认识计数单位千，会数1000以内的数。

数感的培养。

课件展示：体育馆的图片，提问学生大概能做多少人。预设学生答案：比100多得多，几千人。教师由此引出课题"1000以内数的认识"

活动一：通过数数，认识计数单位"千"

课件分别动态演示：10个小正方体，和100个小正方体。提问学生：有多少个正方体，是如何数的。然后课件演示：1000个小正方体，提问学生：有多少个正方体，如何数。预设学生答案：10个一百，教师告诉学生并板书：10个一百是一千。

提问学生：通过刚才数数，可以发现相邻计数单位之间有什么关系？

教师小结：每两个相邻的计数单位都是满十进一的十进制关系。

活动二：学会用正确的方法数1000以内的数

课件出示课本上的圆点图，让学生先自己数，然后小组讨论，可以用什么方法来数这些圆点的数量。

预设学生回答

然后引导学生正确数1000以内的数的方法：10个10个的数出100来，每100个圈起来，几个圈就是几百，再与剩下不足100的数合起来。

让学生用正确的方法，自己动手在课本上圈一圈，数一数，然后单独请学生说出结果。

教师总结：两个圈是两个一百，就是二百，然后与三十五合起来是二百三十五，所以一共有235个圆点。

课件展示一共有321个点的圆点图，让学生用正确方法数一下一共有多少个圆点。小组讨论。教师讲解，巩固学生对正确数数方法的理解。

由学生进行总结，教师引导补充。

完成大屏幕中的作业题，寻找生活中1000以内的数，并且数一数。