全国教师资格证考试网整理推荐的小学数学教案《分与合》思维导图,着重思考了数字4的分与合的思想,通过把物体分成两部分的活动中,让学生进一步加深对数字4的理解,通过逐步发展合作学习的意识,让学生初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点是掌握4的组成,帮助学生初步建立数感,难点在于让学生能够理解数的组成与数之间的关系,教学过程中,引导学生讨论4的分解与组成,思考3和2的分解与组成,游戏中进行猜数练习,最后布置作业:动手操作验证数字的分与合。
全国教师资格证考试网整理推荐:小学数学教案《分与合》思维导图模板大纲
分与合是小学数学的入门课程,全国树图网特整理了小学数学《分与合》教案。
一、知识与技能:
通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握4的分与合,进一步加深对数字4的理解。
二、过程与方法:
经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想。
三、情感态度与价值观:
在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
1.重点:
掌握4的组成,学生初步建立数感。
2.难点:
学生能够理解数的组成与数之间的关系。
一、导入新课:
我们鼓掌时两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。(板书课题:分与合)
二、讲授新课:
(1)教学4的分解以小组为单位,每组四个向日葵图片,两个篮子的图片。要求把4个向日葵放到2个筐里,可以怎样放?会有几种分法呢?学生先思考可以怎么放,再动手操作,然后跟小组内说一说。请小组代表到黑板前来分一分,分完让该生说说是怎样分的。
引导学生说一说4的分解:4可以分成1和3;4可以分成2和2;4可以分成3和1。
(2)学4的组成。我们已经学会了4的几种不同分法,请同学们反过来想一想,几和几可以组成4呢?引导学生用手指表示4的组成,边做边说:1和3组成4;2和2组成4;3和1组成4。
(3)根据4的分解和组成,探究3和2的分解与组成。4的分解与组成我们都学会了么,那你们来想一想3的可以分成什么?几和几能组成3?那2呢?
三、巩固练习:
实践应用,游戏:猜一猜。
(1)老师两只手共有3块糖,左手有1块,猜一猜右手有几块。
(2)老师两只手共有4块糖,右手有1块,猜一猜左手有几块。
(3)老师两只手共有4块糖,右手有2块,猜一猜左手有几块。
四、课堂小结:
今天我们学习了什么新知识?你有什么收获?(请同学分享)
五、布置作业:
(1)想一想,并动手操作验证。
(2)小鸟回家:5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的两个房子,每个房子能飞进同样多的小鸟吗?
六、板书
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