全国教师资格证考试网整理推荐：小学数学教案《分与合》思维导图
全国教师资格证考试网整理推荐的小学数学教案《分与合》思维导图，着重思考了数字4的分与合的思想，通过把物体分成两部分的活动中，让学生进一步加深对数字4的理解，通过逐步发展合作学习的意识，让学生初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点是掌握4的组成，帮助学生初步建立数感，难点在于让学生能够理解数的组成与数之间的关系，教学过程中，引导学生讨论4的分解与组成，思考3和2的分解与组成，游戏中进行猜数练习，最后布置作业：动手操作验证数字的分与合。
思维导图大纲
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分与合是小学数学的入门课程，全国树图网特整理了小学数学《分与合》教案。
【教学目标】
一、知识与技能：
通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握4的分与合，进一步加深对数字4的理解。
二、过程与方法：
经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想。
三、情感态度与价值观：
在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
【教学重难点】
1.重点：
掌握4的组成，学生初步建立数感。
2.难点：
学生能够理解数的组成与数之间的关系。
【教学过程】
一、导入新课：
我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题：分与合）
二、讲授新课：
（1）教学4的分解以小组为单位，每组四个向日葵图片，两个篮子的图片。要求把4个向日葵放到2个筐里，可以怎样放？会有几种分法呢？学生先思考可以怎么放，再动手操作，然后跟小组内说一说。请小组代表到黑板前来分一分，分完让该生说说是怎样分的。
引导学生说一说4的分解：4可以分成1和3；4可以分成2和2；4可以分成3和1。
（2）学4的组成。我们已经学会了4的几种不同分法，请同学们反过来想一想，几和几可以组成4呢？引导学生用手指表示4的组成，边做边说：1和3组成4；2和2组成4；3和1组成4。
（3）根据4的分解和组成，探究3和2的分解与组成。4的分解与组成我们都学会了么，那你们来想一想3的可以分成什么？几和几能组成3？那2呢？
三、巩固练习：
实践应用，游戏：猜一猜。
（1）老师两只手共有3块糖，左手有1块，猜一猜右手有几块。
（2）老师两只手共有4块糖，右手有1块，猜一猜左手有几块。
（3）老师两只手共有4块糖，右手有2块，猜一猜左手有几块。
四、课堂小结：
今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？（请同学分享）
五、布置作业：
（1）想一想，并动手操作验证。
（2）小鸟回家：5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的两个房子，每个房子能飞进同样多的小鸟吗?
六、板书
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