教师资格证地理教案：《城市化》思维导图

一、知识与技能

二、过程与方法

三、情感态度与价值观

1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点。

2.城市化带来的环境问题。

城市化的过程和各阶段的特点。

环节一：导入新课

运用设置情境导入法，播放关于农民工的视频，民工涌入城市，取得城市户籍，在城市安家落户，从事非农业活动，问：经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢?针对学生回答的问题，及时进行点拔，导入本节课的课题──城市化的进程。

环节二：新课讲授

教师：展示世界城市水平的提高(图2.19)，提问学生世界城市化水平有什么特点?发达国家与发展中国家有什么差异?

学生：世界城市化水平逐年升高，发达国家高于发展中国家。

教师总结：的确，世界城市化水平随着时间的推移，从最早的10%不到，到现在的50%左右，有了很明显的提升。而发达国家的城市化水平一直高于发展中国家，不过在近些年发达国家速度变慢，而发展中国家保持一个较高速的增长。

教师活动：指导学生查看教材的P33的阅读部分，明确发达国家与发展中国家出现这种速度与水平差异的原因。接着展示世界城市化进程图。

提问学生：世界城市化进程都分为哪几个阶段?每个阶段都有什么样的特点?又出现了哪些问题?

学生回答：分为初期阶段、加速阶段、后期阶段。

教师总结：城市化的进程中首先经历的是初期阶段，在这个解读那城市化水平低，发展慢。而后进入加速阶段，人口大量快速向城市集聚，出现了以下列的问题，比如说劳动力过剩，交通拥挤，住房紧张，环境恶化等。为了追求更好的生活环境，人们开始迁往郊区，出现了郊区城市化现象。到了后期阶段，城市化水平比较高，城市人口比重增长变缓，城市化地域推向城市，人口、工商业等迁往农村和小城镇，出现了逆城市化现象。

环节三：巩固提高

教师活动：指导学生完成P34的活动部分，分析日本、英国、巴西、美国、日本、印度等国的城市化开始时间有什么不同?目前处于哪一个阶段?未来的发展趋势如何。随后教师总结得出：