中学生物教案：《激素调节》思维导图

利用课件展示唾液腺（外分泌腺）和垂体（内分泌腺）的结构。进一步说明：外分泌腺和内分泌腺的区别。出示其他腺体图片，引导学生观察并加以区分，做出判断属于内分泌腺还是外分泌腺，教师给予适当补充。

教师：请同学们说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。通过聆听、观察，理解内外分泌腺的区别，对老师出示的图片做出不同手势判断属于何种分泌腺。

教师：激素是由人体内的腺体分泌的。人体的内分泌腺构成了内分泌系统。通过大屏幕展示人体内分泌系统图，请同学们记忆主要的内分泌腺和所分泌激素名称及在身体中的位置。

学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素，同学同时在自己身体寻找相应位置。

"胰岛素的科学发现"视频，探究胰岛素与糖尿病之间的关系。引导学生得出胰岛素的作用与缺乏症。

教师引导学生边阅读资料边完成学案中表格填写，巡回批改，听取学生发言，并点拨和补充讲解，课件展示答案。

教师最后归纳总结，得出结论胰岛素的作用及失调症和其原因，激素作用特点（激素微量高效）。

探究激素的作用常使用的方法：切除法、注射法、饲喂法。

教师：请学生设计对照实验，选择合适的实验对象与实验方法，探究甲状腺激素的作用；并出示实验设计的原则：单一变量，对照组，实验对象数目要够，重复性。

过程中巡回指导，对各组展示实验设计的科学性给予及时合理的评价，并进一步完善和补充。

最后，观看视频，尝试根据科学家猜测与发现，思考实验处理，做出假设，从视频中得出胰岛素的作用与缺乏症。

各小组展示设计结果，对其他小组提出问题或意见，与教师共同评价方案的可行性。