小学数学易考教案：《比较数的大小》思维导图

同学们喜欢大海吗？（出示大海图）在一个风和日丽的下午，小松鼠和小白兔同时来到了大海边，小松鼠很有礼貌的自我介绍：你好，我今年5岁了；小白兔也礼貌的回答：你好，我今年12岁。同学们，你们知道小松鼠和小白兔比，谁的年龄大？谁的年龄小吗？

刚才我们比较小松鼠和小白兔年龄的大小，其实就是比较两个数的大小，今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。（出示课题）

1.故事情境：海边的贝壳课真多啊！不一会儿，两个小家伙的篮子里就装满啦！小松鼠数了数说："我拾了46个贝壳。"小白兔说数了数说："我拾了38个贝壳。"小松鼠说：我拾的多。小白兔不服气了地说：我拾的多。它们争吵不休！小朋友们，你们给评评理：小松鼠和小白兔比，谁拾的贝壳多呢？

2.引导谈话：比较小松鼠和小白兔谁拾得贝壳多？其实就是比较46和38的大小。你会比较这两个数的大小吗？把你的想法在小组里说一说。

3.我们也可以借助计数器来比较46和38的大小。

4.练习：49○52 28○47 63○55

5.小结：如果两个两位数，十位上的数不同怎么比较大小？（板书：十位不同，比十位；十位上大的那个数就大）

1.出示"试一试"第一题。

2.学生口答结果。提问：你是怎么比较的？说说你的方法？（多请几位同学说一说）

3.提问：这道题和上一道题比较一下，你有什么发现？(上一题十位不同，而这一题十位相同，个位不同。)

4.十位相同的两个数怎么比较大小？（十位不同比个位，个位大的那个数就大）

5.练习：46○49 78○70 36○34

1.出示"试一试"第二题：提问：你觉得哪个数大？为什么？（板书：100○98）

2.提问：你认为这样的题目怎样比较大小呢？

3.练习：78○100 99○100 9○100

4.引导学生小结：位数不一样的数比较大小，位数多的数比较大。

1.提问：通过今天的学习，你知道怎样来比较两个数的大小了吗？

2.学生交流，互相补充。

3.老师出示儿歌：两个数，比大小，数位多，数就大，数位同，比高位，高位大，数就大，高位同，比下去。（全班一起读一读）