语文七年级下册第八课《木兰诗》课堂笔记思维导图

对镜帖花黄(帖：同“贴”，贴上)

1.军书十二卷　 古义：表示多数，不是确指； 今义：数词，十二。

2.从此替爷征　 古义：父亲； 今义：爷爷。

3.出郭相扶将　 古义：外城； 今义：姓氏。

4.双兔傍地走　 古义：跑； 今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。

5.赏赐百千强　 古义：有余； 今义：力量大。

1.策勋十二转 (名词用作动词，记录)

2.愿为市鞍马 (名词用作为动词，买)

1.磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。　 例句：该国当局已经磨刀霍霍，很多居民担心他们可能采取报复行动。

2.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 例句：这一切似乎相当合理，又饱含希望，然而，今年的变化却更加扑朔迷离。

1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2.万里赴戎机，关山度若飞。

3.朔气传金柝，寒光照铁衣。

4.将军百战死，壮士十年归。

5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。

这四句运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。

这两组句子表现出木兰行军的神速，军情的紧急，心情的迫切，渲染了紧张的战争氛围。以“不闻”开头的两个句子，间隔反复，紧相呼应，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；“不闻”和“但闻”形成对比，将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。

没有影响。因为从军之急和思乡之深，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。

这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。

这两句运用了互文的修辞手法，概括了战争的频繁持久、战斗的激烈残酷。

本题运用侧面描写作用分析法。侧面描写。写木兰功劳之大，天子赏赐之多，从侧面写出了木兰英勇善战，立下了赫赫战功。

这几句诗运用排比的修辞手法，通过父母姐弟各自符合年龄、身份特征的举止，长幼有序地描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌碌，洋溢着一片喜庆气氛。

一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心情，同时写出了她柔情的一面，对女儿妆的喜爱，对美的追求。