高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解思维导图

·人物：肖像、语言、动作、心理------

·情节：开端-发展-高潮-结局(序幕、尾声)

·环境：自然环境、社会环境

知识点回顾

小说集： 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》

散文集： 《朝花夕拾》

散文诗集：《野草》

杂文集： 《华盖集》、《热风》、《坟》《华盖集续编》、《且介亭杂文》《而已集》、《二心集》 等

·阅读全文，按故事的"序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声"的顺序把全文分为六部分;情节--内容--顺序

·序幕 祝福景象与鲁四老爷

·结局 祥林嫂凄然死去

·开端 祥林嫂初到鲁镇

·发展 祥林嫂被迫改嫁

·高潮 祥林嫂再到鲁镇

·尾声 祝福景象和我的感受

·本文的记叙顺序是什么?采用这样的记叙顺序有什么作用?

·倒叙手法

倒叙手法的作用

·把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力;

·把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出文章的主题。

研读：人物形象--祥林嫂

·阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲;

祥林嫂--悲惨遭遇

·外逃帮佣，初到鲁镇

·被人劫回，被迫改嫁

·丧夫失子，再到鲁镇

·捐献门槛，未能赎罪

·逐出鲁家，沦为乞丐

·祝福之夜，凄然死去

·找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么?

脸色 两颊眼睛 衣着饰物 精神状态

第一次见面 青黄 红 顺着眼 白乌、蓝白 较好

第二次见面 青黄 无血色 顺着眼、有泪痕 白乌、蓝白 不精神

第三次见面 黄黑 消瘦不堪 消尽悲哀 竹篮、破碗、竹竿 麻木

1.祥林嫂受到的摧残、迫害来自那些人?这些人带给祥林嫂的压力是一样的吗?试分析。

2.造成祥林嫂悲剧的根本原因是什么?

人物形象--鲁四老爷、柳妈、我

鲁四老爷： 是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。

柳妈：和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。

"我"：是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过"我'的所见所闻来展现的;

是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。

环境描写

·小说描写了几次"祝福"?在小说中起什么作用?

·祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性;

·祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力;

·祝福3：首尾呼应，深化主题。

·小说为什么以"祝福"为题?

·起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关;

·祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。

·众的反应

·祝福景象的描写

·鲁四老爷的书房

社会环境：封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠

自然环境：鲁镇 旧历的年底 雪天

人物与环境(人)的相互作用

人物 环境

逃婚姻 抓抢

撞破头 嘲笑

捐门槛 否认

问生死 "说不清"

祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。

祥林嫂是非死不行的，同情她的人、冷酷的人和自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。 --丁玲

总结：主题

o 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

o 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂

语言特色：沉郁的色调传达悲哀的感情

老舍：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。

·课文剖析

1.故事情节梳理

①序幕(从开头至"我明天决计要走了")写鲁镇年终祝福的盛况及鲁四老爷其人。

②结局(从"况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事"至"至此也联成一片了")写祥林嫂在富人们祝福时悲惨地死去。

③开端(从"她不是鲁镇人"至"不久也就忘却了")写祥林嫂初到鲁镇做工。

④发展(从"只有四婶"至"从此之后，四婶也就不再提起祥林嫂")写祥林嫂被逼改嫁。

⑤高潮(从"但有一年的秋季"至"那我可不知道")写祥林嫂再到鲁镇做工。

⑥尾声(最后一段)写鲁镇的祝福景象。

①祥林嫂

②鲁四老爷

③"我"