生物八年级上册第二章第二节《先天性行为和学习行为》课堂笔记思维导图
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思维导图大纲
生物八年级上册第二章第二节《先天性行为和学习行为》课堂笔记思维导图模板大纲
区分先天性行为和学习行为思维导图模板大纲
动物的行为
定义
动物所进行的一系列有利于它们的存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
分类
攻击行为：同种动物个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区而发生的争斗（一般不会伤及生命）。如两狗因为一块骨头而战争。
防御行为：动物为保护自己、防御敌害的行为。如乌贼喷墨汁。
取食行为：动物为获取食物的行为。如猫抓老鼠。
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如孔雀开屏。
社会行为：一些营群体生活的动物，群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。
节律行为：动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动。
昼夜节律（每隔24小时就出现一次周期性节律，这种活动、生理机能与地球 的昼夜相联系）
月运节律（又叫潮汐节律）（海洋动物的活动与潮汐、潮落相联系，而潮汐是随日月位移的引力而发生的周期涨落现象）
季节节律（有些生物随着季节的改变而发生周期性的行为）如鸟类的迁徙行为、鱼类的洄游行为，两栖类与爬行类的冬眠行为等。
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先天性行为思维导图模板大纲
概念
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
特点
动物生来就有，有固定的行为模式。通过遗传获得。第一次遇到特定的刺激就作反应。
意义
使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。但有一定的局限性。
举例
老鼠打洞、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网等。
后天性行为思维导图模板大纲
概念
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
特点
出生后形成的。通过生活经验和学习获得。经过多次反复刺激作出的反应。
意义
可以使动物更好地适应复杂环境的变化。更有助于动物的生存。
举例
鹦鹉学舌、小狗算术、蚯蚓走迷宫等。
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