破解标点使用的模糊点思维导图
破解标点使用的模糊点明确考纲要求：正确使用标点符号，能力层级D级(表达应用)命题题型及命题特点：1、从题型来看，主
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破解标点使用的模糊点
明确考纲要求：
正确使用标点符号，能力层级D级(表达应用)
命题题型及命题特点：
1、从题型来看，主要有二种形式，一是放在语言知识中，以选择题的形式出现;二是放在语言表达中，以改错的方式出现。
2、从命题特点来看，其命题特点主要有：着眼应用，主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析;着重考人们常用的易错的标点，1990年至1998年以及2004年考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系，用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等;有很强的综合性和技巧性，总是融标点使用、句意理解为一体。
正确使用标点符号要注意以下几点：
1、熟练掌握各种标点符号的使用规则，尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。
2、掌握标号与点号的连用规则。
3、能够体会标点在文章中的表情达意作用(标点的活用)。
4、掌握标点符号的书写规范，作文时能正确运用。
破解标点使用的模糊点：
一、问号的使用与辨析
问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。
1、选择问与连续问
(1)问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。(承接较紧密的，中间可用逗号)例：
a除了他能去，谁呢?你吗?你能去吗?
b到底怎么办，(也可用?)去还是不去?
c可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢?
(2)选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
a这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服?
b对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢?
2、疑问句与陈述句
有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子是陈述句，不用问号。例：
a我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
b他家住哪里，我不知道。
c谁也说不清他到底是什么人。
3、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。例：
a安排工作了吗，这些新来的同志?
b你就去吗，小栓的爹?
C"你到底去不去呀，我的小祖宗?"妈妈"咚咚咚"地敲着我的房门。
二、括号的使用和辨析
括号：表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。
1、句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。注意：
(1)句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。
(2)括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。
(3)如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。
如：我看那后记(我读鲁迅先生的书，一向是这样读法)，但是看完第一面就翻不开了。
2、句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。注意：
(1)句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。
(2)在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
(3)句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留;如果不成句，就不加句末点号。例：
"锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。"(荀子《劝学篇》)
三、顿号的使用和辨析
顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
1、大并列与小并列
如果并列词语中还有并列词语，小的并列词语用顿号，大的并列词语要用逗号。
A.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。(对)
B.市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
C.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
解说：B句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。C句不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，"越剧、沪剧、淮剧"是一个层次，它和"安徽的黄梅戏、河南的豫剧"组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将"淮剧"和"黄梅戏"后的顿号都改为逗号。
2、概数与确数
表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
练习：下列选项中顿号使用正确的一项是：
A.科威特报纸《祖国报》报道说，美军每天从早到晚要对萨达姆进行五、六次审问。
B.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。(1995年高考全国卷)
C.今天要大扫除，二、三组做清洁。(答案：C)
3、顿号的其他用法
(1)太短的并列成份间(尤其是一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究
练习：这次"严打"的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
"公安干警"是集合词语，"干"指干部，"警"指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，像"中、小学生"，"大、专院校"，"指、战员""团员、青年""关、停、并、转"中的顿号都是不该用的，应该去掉。
(2)并列词语之间有了"和"、"与"、"及"等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和"和""或"同用)。例：
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。(此句用了"和"，前面的顿号应该删去。)
(3)较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。例：
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
(4)并列词语作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例：
萝卜要切得纤细，均匀
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产
(5)并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了"向孔繁森学习!""向孔繁森致敬!"的口号。
(6)并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
(7)互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
四、冒号的使用与辨析
冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。例：
下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。(总结上文时相当于破折号
运用冒号时应注意
1、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。例：
A.记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。(错，冒号只管到"作业到深夜"，把"深夜"后的逗号该句号。)
B.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。(错，句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。)
C.毛泽东有两句诗："独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴"，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。(从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。)
2、转述的时候不能用冒号。(人称发生变化)
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。(对)
我们要牢记毛主席："好好学习，天天向上"的教导，争当三好学生。(错，去掉冒号)
3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号
如：邓小平指出，(或：)科学技术是第一生产力。
4、没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)
参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。(错，去掉冒号)
5、"某某说"、"某某想"后不是直接引用，不用冒号;说话人放在所说话中间不能用冒号;放在所说话的后边用句号。如：
他说今天不回家了。
"这个问题，"李明说，"让我好好考虑考虑。"
"落后就要挨打。"邓小平告诫我们说。
6、冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。
如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
7、同一句中不能用两个冒号。
"晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。"
解说："宣布"后面是冒号，"措施"，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。
五、逗号的使用与辨析
逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
(1)主语较长的
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
(2)强调主语
北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词
你啊，还是那个老样子。
(4)变式句(主谓倒装句)
怎么啦，你?
多么美丽，这一朵朵鲜花。
(5)谓语是主谓短语
自行车，我骑出去了。
2.用在较长的宾语前边，放在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。
我曾想，蝴蝶大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
我不得不承认，他的实力比我强得多。
3.用在句首状语后
眨眼间，他就把作业做完了。
在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
4.用在独立语后
据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)
我来北京，往少里说也有十几次了。
5.某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……，虽然……但是……，因为……所以……)
如：但是，我还有话要对你说。
劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
6.用在后置定语前
我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7.用介词"把"、"被"等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。
8.有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
9.用在复句内部的分句间。如：
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
10.用在次序语后面。如：
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干;第二，我们一定要注意安全。
六、分号的使用与辨析
分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。如：
他的神色，还是那么的安祥;他的举止，还是那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人;他们的武力，吓不倒人。
分号在复句中使用时注意以下几点：
(1)在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞;天子山居高临下，气势磅礴;索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
(2)在某些转折复句"但"前边可用分号。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权;但是依法被剥夺政治权利者除外。[注意：用(，)也可。]
(3)并列的分句出于分清结构和强调的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也可用分号。如：
这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
我心里暗笑他的;他们只认得钱，托他们只是白托。
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。
(4)分项列举的各项之间，也可用分号。
例句：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;……(错，因为句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。)
七、破折号的使用与辨析
1、起解释说明前文、解释补充说明、承接的作用。例：
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。(解释说明前文)
无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。(解释补充说明)
2、话题转换、转折
"今天好热啊!——你什么时候去上海?"(话题转换)
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!(表转折)
3、表说话的中断和语气的延长
"小林——，我来了!"他大喊着。(语气的延长)
"呜——呜——呜"小男孩大声哭起来。(语气的延长)
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——(表示说话中断)
4、表意思递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。例：
团结——批评——团结
5、表分项列举。例：
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：
——环境声学;
——环境光学;
——环境热学;
——环境电磁学;
——环境空气动力学。
6、另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。
7、总结上文
朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人!
使用破折号应注意的问题：
1.破折号与括号的区别
括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出;破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号;若不是正文，就用括号。
2.破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。
3.破折号与"是""有"等提示的词不能同时使用。
4.破折号与冒号的区别：
(1)今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱。(表提示下文)
(2)我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。(表解释说明)
另外"——"后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。
5.行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。
八、感叹号的使用与辨析
感叹号用于句末表强烈感情。注意：
(1)如果有成份倒置，感叹号用在句末
多美呀，秋天的北京!
(2)两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
啊，啊!又到春天了。
(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号
你怎么可以做出这样的事!
九、引号的使用与辨析
引号：表文中引用等的标号。
1、直接引用，一般引号冒号都用，引号内的内容必须忠实于原文。
毛泽东教导我们说："好好学习，天天向上。"
转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：
他说过，没有人的时候是一定要关门的。
2.间接引用，引文已成为说话人句子中的一个组成部分，分两种情况：
(1)引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
"横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛"是鲁迅先生的行动写照。
(2)引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
黑格尔曾指出过，错误本身乃是"达到其理的一个必然的环节"，这是很有见解的。
3.引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。
我们的口号是"中国人民大团结万岁!"
他看她脸上泪浸浸的便说："你哭了?"
我一进教室，就看见"你在浪费时间吗?"的标语。
高考实例：
A..我国历代作家常以"意则期多，字则唯少"作为写文章的准则，力求"句句无余字，篇中无长语。"(句号应放在双引号外)
B耿大妈对儿子说："大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’"(下单引号应标在"怪"和"嘛"之间，"俗话说"之后的冒号要改为逗号。)
十、书名号的使用与辨析
书名号：主要用以标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。
1.书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。
"激流三部曲"——《家》、《春》、《秋》
我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着"生死抉择"四个字。(对)
2.书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如：《荀子·劝学》。
其他应注意的问题：
1.叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。
如：我呀，还得再活上一阵子呀!
2.省略号不能和"等"同用。
张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡……等当红艺人，演出阵容非常庞大。(错)
3.书名号容易忽视。
如：资本论不是很长吗?你不也要读吗?("资本论"应加书名号。)
4.破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如："我……不行……了，请……你……"
5.省略号后一般不能再用点号。
6.复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。
如：敬爱的总理周恩来
敬爱的总理——周恩来
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