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生物八年级上册第二章第三节《社会行为》课堂笔记思维导图

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讲述了生物八年级上册第二章第三节《社会行为》课堂笔记

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思维导图大纲

生物八年级上册第二章第三节《社会行为》课堂笔记思维导图模板大纲

概论思维导图模板大纲

社会行为

具有社会行为的动物

蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、鹿、象、白蚁等。

社会行为的特征

①群体内部往往形成一定的组织

②成员之间有明确的分工

③有的群体中还形成等级。

举例

白蚁分为蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。

蚁后是专职的产卵机器;

蚁王负责与蚁后交配;

工蚁承担觅食、筑巢、照料、饲喂等工作;

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提升思维导图模板大纲

自然界中,由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间联系错综复杂,生物与环境才成为统一整体。

信息

①动物的动作、声音和气味等可以起传递信息的作用。

②群体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面具有重要的意义。

③一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫做通讯。交流信息的方式有动作、声音、和气味。

④蚂蚁是通过气味、触角进行通讯的。

⑤蝶蛾类昆虫的雌虫可分泌性外激素,以此来吸引异性前来交尾。因此,可用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,来诱杀农业害虫。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受性外激素的气味。

仿生

模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

举例

战斗机——长颈鹿,人造地球卫星——蝴蝶,照相机——蝇,雷达——蝙蝠,薄壳建筑——蛋壳。

鱼分头部、躯干部和尾部三部分。

①前进动力:躯干部、尾鳍

②前进方向:尾鳍

③保持平衡:腹鳍;

③保持平衡:腹鳍;

与动物联系

营群体生活动物

蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等,它们群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。

社会行为的特征

具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。如“领头羊”“首领 雄狒狒”

群体中的信息交流

动作、声音、气味;群体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等有重要的意义。利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。

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