2019苏教版高一语文《大海睡了》教案设计二思维导图

教学准备

(白天、夜晚的大海)多媒体课件

教学过程

一、 复习导入

(学生齐读课题)

(学生交流发言)。

听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。

(多媒体出示大海的画面，请学生观察画面)

你看到了什么、听到了什么?

(波涛滚滚、浊浪排空、波涛汹涌、排山倒海)

对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢!那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声!

(出示大海的夜景)

天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦乡。

二、精读课文

(安静)

(多媒体课件——出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。)

深夜里的大海多么宁静呀!你能读出这种感觉吗?

(1)学生自由练读

(2)指名读，老师评价。

(3)大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。

大海睡着后，又是什么样儿的呢?

(多媒体展示——她抱着明月，她背着星星，)

请小朋友们读读这两行诗，看看大海睡觉的样子。

(学生自读)

"她抱着明月，她背着星星，"这儿的"她"是谁呀?

(大海)

想想为什么说"大海抱着明月，背着星星呢?"

(同桌交流)

答：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。 (板书——抱着明月)

星星也映在海面上，就像大海背着星星。 (板书——背着星星)

请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢?

(大海就像妈妈一样。)

对呀，大海多么温柔、多么慈祥啊!她多像我们亲爱的——妈妈!能躺在妈妈的怀里多舒服呀!谁来读，把这样的感情读出来!

(指名读)

(激励性评价："你读得真投入，大海真是一位慈爱的妈妈!" "你的声音和表情都告诉我们，大海可爱自己的孩子了!")

让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，一起感受一下那种幸福!

(齐读)

(多媒体课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。)

听：(多媒体展示潮声)

你们听到了什么呀?

对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。

(板书——轻轻的潮声)

多么安宁，多么温柔啊!谁来读读这两行诗。

(指名读)

(激励性评价："声音柔柔的，你读的真好听!")

谁再来试一试!

(指名读)

"轻轻的"读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。

(齐读)

请小朋友把这四行诗连起来读一读，读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作。

(全体起立读)

(多媒体展示全文)

(学生自读 指名读)

三、表演背诗

四、 课文延伸

静静地看(多媒体出示清晨海浪图。)

(多媒体演示)

出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。

请你们仿照着课文的样子帮老师把小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢?这作业留到课后完成。

五、布置作业