2019苏教版高一语文《看菊花》教学设计三思维导图

内容： 9 看菊花课型：新知课

教学目的及要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背

2.学会本课生字，理解由生字组成的词

3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不

1.出示菊花图片：

2.菊花美，课文描写得更美，让我们一起来读一读吧!

3.师相机出示句子

1.今天我们到公园看了菊花。师引读生接读

2.菊花美得让人陶醉，让我们一起美美的读一读吧!

3.游客太多了，导游不够了，公园要聘请一批小导游，向游客介绍菊花。谁愿意来应聘?(生自由练习)

4.指名应聘

1.出示：开 放 点

2.指导识记：自由看笔顺，说说你是怎样记住这些字的?

3.指导认识新偏旁：反文旁： 四点底：

4.指导书写

5.生练习描红

1.通过这节课的学习，你有什么收获?

2.小结：人们喜欢菊花，不仅因为它好看，更因为菊花又不怕冷的精神，我们小朋友也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。

1.利用图片再现课文第二段内容让学生边看边感受菊花的多姿多彩，学生置身于菊花的海洋，情感被调动了，思维被激活了。他们忍不住要把看到的、想到的表达出来。我借机组织、点播、启发、股东，让学生畅所欲言，反复诵读。这样既满足了他们表达的愿望，又使他们找到了表达的凭借。

2.在教学第二段中，我还让学生认识了表示颜色的词语，起到了积累的作用。又为下面当小导游服务做了铺垫。在开展当小导游活动时，我先让学生背诵第二段，让学生自由的背诵，再让学生运用上课外的词语向游客们介绍，以鼓励学生创造性的介绍，给学生语言的发展留下空间。

3.识字教学中，我运用字理识字教学法，让学生自由识记，说说些那个字要注意什么?让他们自己发现难点，提醒全班注意，这样既教给了识字的方法，又培养了学生的识字能力。